PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

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CENTRO UNIVERSITARIO DE IZABAL –CUNIZAB–

Puerto Barrios, Izabal

PROFESOR DE ENSEÑANZA MEDIA EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

Curso: Pedagogía I

Licenciada Mayra Elizabeth Silas Figueroa

I Semestre

Análisis Comparativa entre la educación de Finlandia y Guatemala.

Kellyn Anabella Segura Duarte

CUI: 3424 18262 2201

Olga Méndez

CUI: 1573 19016 1801

Armin Eutimio Archila Ortiz

CUI: 1938374470115

Crisol Esmeralda García Lemus

CUI: 3310328131801

Alvin Ulices Harris Reyes

Carné: 201346622

Marleny Lily Pascual Calderón

Carné: 201890417

Rosa Elizabeth Morales Sánchez

CUI: 2519 65678 0101

Ángel Antonio Lima Morán

Carné: 201545184

Maynor Antonio Escobar Aguilar

Carné: 9210098

Milton Coy

Puerto Barrios, Izabal 03 de febrero de 2018.

INTRODUCCIÓN

La transmisión de conocimientos ha sido algo vital para la raza humana, el desarrollo de formas de comunicación y transmisión de conocimientos es lo que nos ha traído a la situación que hoy vivimos. En el ser humano están inherente características que nos han ayudado a desarrollar, a aprender a innovar, en fin cada uno de nosotros tiene un potencial para el desarrollo personal y social.

En el transcurso de la vida cada uno va teniendo diferentes circunstancias que de una u otra manera nos dan un conocimiento de la realidad, pero este conocimiento puede ser transmitido a las nuevas generaciones y ellas ya no cometer los mismos errores y según por caminos diversos aprendiendo.

Cuando se sistematiza esa transmisión de conocimientos es cuando empezamos a educar, y para ello como todo necesita una manera de ser por lo que se llega a desarrollar la ciencia de la pedagogía, pero como el mundo es cambiante por la acumulación de conocimiento y especialización de destrezas, se hace necesario que la búsqueda del método de enseñanza sea evaluado continuamente para tener la eficacia en este mundo que evoluciona.

Se hace necesario entonces, tomar ejemplo de los métodos que han tenido éxito y por ellos en este documento se resume una comparación entre el método didáctico pedagógico de los finlandeses con la realidad actual de nuestra bella Guatemala.

Análisis comparativo entre el sistema educativo de Finlandia y Guatemala y la realidad actual del Sistema Educativo de Guatemala

Excelencia, es una palabra bastante venerada si hablamos de un sistema educativo nacional. Poseerla como país ha sido una meta codiciada a través de los tiempos, pero para lograrla hemos adquirido diferentes bases y sistemas educativos esperando poseer los mejores resultados. Guatemala como país se ha centrado en encontrar esta excelencia por medio de competencias que el estudiante debe alcanzar e indicadores que nos propician el nivel de captación de cada uno sobre dichas competencias.  No obstante nuestra educación se basa en un sistema repetitivo del conocimiento como base fundamental para el aprendizaje, realizando cambios constantes como si este fuese un rompecabezas que desea ser armado; complicando así que cada uno de los estudiantes logre discernir entre el propósito de estudiar y la necesidad de hacerlo. La mayoría de las preguntas que se encuentran en el proceso de enseñanza se podrían resolver respondiendo solo una ¿El docente trabaja por placer o lo practica como una forma de subsistir cada día?, no hace falta resaltar que en países como Finlandia, el ser docente es venerado tanto como aquí en nuestro país ser millonario, olvidando así la importancia del medio que se requiere para lograr llegar a ser uno de ellos, la preparación se ha convertido en un problema canceroso, ya que no se prepara el futuro docente para que enseñe, al contrario se prepara al docente para que  dicte, para que sepa como dejar tareas y sepa cómo hacer que el estudiante escuche, tomando así un 100% del control de clase. Vemos eso como una clase que alcanza los máximos estándares en educación. Hemos fallado si vemos la educación como una base de conocimientos que debemos ingresar dentro de un jarro, olvidando que la educación es para toda la vida y no debe ser encajonada, como ser mediocres ha sido nuestra especialidad disfrazándola de alta calidad.

¿Cómo un niño o adolescente aprende repitiendo 15 planas en un cuaderno? ¿Para qué le sirve escribir todo lo que escucha salir de la boca de un docente? ¿De qué manera el pondrá en práctica todo lo que aprende si solo se le permite escuchar y no expresarse? ¿Por qué creemos que entre más tiempo en un aula mas aprenderá? Claro está que  es importante que se realicen algunas prácticas de esta manera o que ellos  asistan a una escuela, pero se hace de lado por qué ellos van a aprender, se olvida totalmente del sentido de lo que es aprender; aprender es tener un pensamiento crítico propenso a desafiar a toda una sociedad, es innovar cada día en cada situación, en países como Finlandia se toma como base que el estudiante aprenda por medio de la expresión, por medio de la práctica, por medio de la utilización del conocimiento que va adquiriendo. No poseen horarios acumulados como en Guatemala, no poseen sistema educativo complejo, ellos poseen pasión por el aprendizaje, de la cual deriva un anhelo ostentoso en cada niño y adolescente. El ser docente fue convertido en más que una meta un sueño en el cual no todos tienen cavidad, cada docente es especializado en la universidad desde los niveles más básicos hasta los niveles más complejos, y se les atribuye la importancia de serlos. Para lograrlo no solamente deben tener el deseo de serlo, tienen que tener disciplina y vocación,  aspectos que en Guatemala no posee la mayoría de docentes ya egresados.

Docentes altamente calificados forman el eje central de todo sistema educativo, en su fracaso o su éxito. Finlandia para poseer el sistema educativo tiene como base central para toda su educación, posee una de las mejores inversiones educativa partiendo indiscutiblemente desde la formación del docente.

La actitud y la decisión son bases fundamentales y claves dentro de la estructura estandarizada de Finlandia. Partir desde que el niño sueña con ser algo y hacerle saber que debe hacer lo que le apasiona, lo que le gusta y no lo que le intrigue y la sociedad le diga, dejar el libre albedrío como una forma de ser y no como un acto crucificado por la sociedad. Esto se ve reflejado desde el punto más alto en un país hasta el punto más bajo de la escala educativa, no se debe estudiar para saber más que alguien porque indiscutiblemente es más productivo saber para innovar y saber qué hacer con lo que se aprende.

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