PROMOCIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA ORIENTAR EL AFIANZAMIENTO DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES

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PROMOCIÓN DE UN PROGRAMA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DIRIGIDAS A LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES PARA ORIENTAR EL AFIANZAMIENTO DE LOS VALORES ÉTICOS Y MORALES EN EL COLEGIO UNIVERSITARIO MONSEÑOR DE TALAVERA.

Autor:

FECHA  

FUNDAMENTACIÓN

La enseñanza de los valores éticos y morales son condiciones primarias para la formación integral del estudiantado, razón por la cual se deben poseer las herramientas necesarias para afianzar aquellos valores que éstos poseen como resultado de su educación familiar/social, siendo indispensable por tanto, el apoyo de la orientación educativa, pues los orientadores poseen estrategias adecuadas para ello.

Por esa razón, se considera fundamental el rol del orientador en las universidades, ya que él realiza funciones de diagnóstico de situaciones, diseño de alternativas de solución a las mismas, así como asesorar no sólo a los docentes sino a los estudiantes. Es decir, brinda un importante apoyo al docente en cuanto a la implementación de diferentes estrategias  dirigidas a solucionar las diversas problemáticas dentro de su ámbito de influencia.

Dentro de ese contexto, se presenta esta investigación cuyo objetivo es promover estrategias didácticas dirigidas a los docentes y estudiantes para orientar el afianzamiento de los valores éticos y morales en el colegio universitario monseñor de talavera.

Destinatarios

esta investigación va dirigida a profesores y estudiantes de la universidad

OBJETIVOS

Objetivo general

promover un programa de estrategias didácticas dirigidas a los docentes y estudiantes para orientar el afianzamiento de los valores éticos y morales en el colegio universitario monseñor de talavera.

Objetivos específicos

• Conocer los tipos de estrategias didácticas que aplican los docentes

• Describir los tipos de valores presentes en los estudiantes

• Analizar los factores que conducen al afianzamiento de los valores en los estudiantes

• Evaluar la factibilidad de aplicación de un programa de estrategias didácticas dirigido a los docentes para orientar el afianzamiento de los valores éticos y morales en los estudiantes

CRONOGRAMA

Plan de acción

Evaluación y control

Para el desarrollo de las actividades propuestas se cuenta además de la docente de área como responsable en primer orden, a los directores de grupo, coordinadores encargados de disciplina y otros.

Se ha destinado una (1) hora de dirección de grupo semanal en cada grado, clase de Ética y Valores, así como otros momentos extras destinados a charlas grupales e individuales.

Se tendrán en cuenta la buena o mala participación en el desarrollo de las actividades como también el cambio conductual de los estudiantes para hacerse acreedor de los siguientes estímulos y correctivos.

• Observaciones y nota definitiva en las áreas de: Ética, Valores  y comportamiento.

• Disminución en la nota de disciplina a quienes incurran en la práctica de antivalores, teniéndose en cuenta la orientación dada al respecto.

• Disciplina y conducta excelentes para quienes cumplan y colaboren con los demás en la buena práctica de los valores humanos trabajados en las actividades del proyecto.

• Constancia en hojas de vida sobre el comportamiento del estudiante frente a los valores incrementados o antivalores extinguidos a través del desarrollo del proyecto.

• Se expedirán menciones de distinción a los estudiantes que se destaquen por su activa participación en el desarrollo de las actividades propuestas y que contribuyan al  mejoramiento de una convivencia pacífica.

• Tendrán lugar en el cuadro de honor los nombres de aquellos estudiantes que a diario practiquen los valores inculcados.

MARCO METODOLÓGICO

El marco metodológico es el procedimiento a seguir para alcanzar los objetivos de la investigación, el cómo ha de realizarse está compuesto por el nivel de investigación, diseño de la investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad, técnicas de procesamiento y análisis de datos.  De acuerdo a los planteamientos de Arias (2006) “la metodología del proyecto incluye el tipo de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar acabo la indagación. Es el “como” se realizará el estudio para responder al problema” (p.110).  Por tanto, es el conjunto de acciones necesarias a emplear para desarrollar la investigación de manera correcta y así dar una posible respuesta positiva a la problemática planteada.

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