PROTOCOLO DE CONGOJA POR UNA EDUCACION CONTABLE FUTIL

Universidad del Valle – Sede Norte Del Cauca. Facultad de Ciencias de la Administración - Departamento de Contabilidad y Finanzas Contaduría Pública[pic 1]

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XX agosto de 201X VI Semestre

Seminario de Teoría Contable Juan Pablo Hincapié XXxXXXXXXXXXxxxXX

Tema: Congoja por una educación contable fútil.

La exposición del profesor William Rojas, es una reflexión sobre la educación contable en Colombia, con respecto a la complejidad que tiene este tema en la actualidad y la forma en que la contabilidad se puede proponer y trabajar como un proyecto educativo donde la ética esté en un lugar predominante en la actuación profesional, mostrándole a los estudiantes caminos inalienables para la dignificación tanto de la vida personal como de la vida comunal, siendo un sujeto activo de Colombia consciente de lo que significa para el proceso de desarrollo y crecimiento dentro de diferentes ámbitos culturales y sociales. En este sentido Rojas se propone demostrar dos tesis: a) Articular las ciencias sociales y humanas a un currículo de contaduría no es incluir asignaturas complementarias a él; b). la contaduría pública, como casi todas las profesiones que nacieron a finales del siglo XIX, no pueden por si mismas develar las estrategias de poder- hacer que le dieron origen.[pic 2][pic 3]

En aras de un desarrollo claro y cumplimiento de sus objetivos con respecto a sus tesis, William Rojas por un lado presenta un contexto de discusión expresando que “Colombia es un país muy rico en tierras y aguas; puede decirse que su biodiversidad y su posición geográfica seducen a grandes inversionistas del mundo contemporáneo”1, por tal razón Rojas plantea que los programas universitarios “deben preocuparse por intentar identificar y establecer en sus currículos asignaturas que permitan a los estudiantes problematizar críticamente el desarrollo económico y cultural al que están sujetos”2. Así pues, desde todo punto de vista y tal como lo cita[pic 4]

condiciones están dadas

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1 ROJAS, William. "Congoja por una educación contable fútil". En: Irrupciones Significativas para Pensar la Contabilidad. Santiago de Cali: Editorial Universidad del Valle Facultad Ciencias de la Administración, 2009, p. 195.

2 Ibíd., p. 196.[pic 6]

será su órgano maestro; “una educación desde la cuna hasta la muerte, inconforme y reflexiva que nos inspire un nuevo modo de pensar y nos incite a descubrir quiénes somos en una sociedad que se quiere más a sí misma”3. De este modo, Rojas hace muy notable que la función de la universidad colombiana es la de dirigir al estudiante y proponer soluciones a problemas sociales (salud, educación, infraestructura, cultura), incorporando en sus planes de estudio asignaturas que permitan ver su profesión de Contaduría Pública desarrollada en un contexto histórico, político, económico y social, logrando así que los  profesionales en sus prácticas no solo den cuenta de la situación económica de los entes, sino que también puedan dar cuenta de los destrozos humanos, que están detrás de miles de empresas exitosas de nuestro tiempo.[pic 7][pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12]

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