PROYECTO PEDAGÓGICO ASIGNATURA: COMUNICACIÓN Y MEDIOS

FUNDAMENTACION PEDAGÓGICA:

El proyecto apunta a problematizar algo tan cotidiano y al parecer natural como es la Comunicación para inscribirlo como un fenómeno cultural, donde los mensajes son portadores de una visión del mundo. Pensar a la Comunicación desde ese lugar permitirá no sólo ser consumidores “críticos” de los Medios de Comunicación, sino ser sujetos conscientes de la producción de significado que implican las interacciones sociales. Así mismo, los contenidos desarrollados a lo largo de la materia pretenden aportar al entendimiento entre los diferentes grupos sociales a partir de la relación Comunicación/Cultura que ofrecen los Estudios Culturales. Para esto, será fundamental conocer las prácticas comunicacionales de los alumnos y ofrecer lecturas y actividades que los interpelen para generar interés y espíritu crítico. Los contenidos teóricos serán acompañados de explicaciones, ejemplificaciones y actividades que propicien la apropiación de contenidos.

OBJETIVO:

PROMOVER, A TRAVÉS DE LOS APORTES DEL CAMPO DE LA COMUNICACIÓN, EL ANÁLISIS REFLEXIVO DE LA REALIDAD SOCIAL CONTEMPORANEA.

CONTENIDOS:

La asignatura se plantea a través de 5 ejes:

1- LA COMUNICACIÓN COMO PRÁCTICA COTIDIANA, COLECTIVA Y CULTURAL. IMPLICANCIAS DE LA COMUNICACIÓN. CONCEPTO DE CULTURA. CONCEPCIONES DIFERENTES EN TORNO A LA COMUNICACIÓN. ESQUEMA BÁSICO. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS. COMPLEJIZACIÓN DEL MODELO CANÓNICO; CONTEXTO COMUNICATIVO Y COMPETENCIAS DE LOS HABLANTES.

2- COMUNICACIÓN MASIVA. CULTURA DE MASAS. HISTORIA Y DESARROLLO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. CAMBIOS CULTURALES. CARACTERÍSTICAS-LENGUAJES-FORMA Y CONTENIDO-COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN. OBJETIVIDAD Y SUBJETIVIDAD.COMUNICACIÓN Y PODER. PROPIEDAD DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. MULTIMEDIOS.

3- ESTUDIOS DE COMUNICACIÓN MASIVA. TEORIA FUNCIONALISTA. ESTRUCTURALISTA.TEORIA CRÍTICA. ESTUDIOS CULTURALES. TEORIAS LATINOAMERICANAS.

4- NUEVO ORDEN INFORMATIVO INTERNACIONAL. LIBERTAD DE EXPRESIÓN/LIBERTAD DE EMPRESA. MARCOS REGULATORIOS

5- LEY DE SERVICIOS DE COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL. IMPLICANCIAS PRÁCTICAS.

PROPUESTA DE DIAGNÓSTICO:

El diagnóstico tendrá 2 líneas que resultarán fundamentales para proponer el material de trabajo, explicaciones y las tareas a realizar. Por un lado será menester conocer el consumo mediático, la utilización de tecnología y el acceso a esta. Así, se podrán abordar contenidos que impliquen el uso de dispositivos y se podrán organizar actividades en función de la disposición de los medios. Por otro lado, como plantea el Plan FINES, conocer la realidad social de cada alumno, tanto en su posición en la estructura social y grupos de pertenencia, como sus intereses y motivaciones, permitirá trabajar con contenidos que les resulten significativos.

Las dinámicas de diagnostico incluyen juegos, encuestas y producción de textos.

ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS:

- TRABAJOS GRUPALES Y EXPOSICIÓNES

- PARTICIPACION EN CLASE

- CONSTRUCCION COLECTIVA DE CONCEPTOS

- TEXTOS INTERESANTES

- EJEMPLIFICACIONES

- PROYECCION DE

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