PROYECTO PEDAGÓGICO "LA HISTORIA DE LAS COSAS"

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

CEAD JOSE ACEVEDO Y GOMEZ

ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

CURSO 90001-2309 PROYECTO PEDAGÓGICO UNADISTA

TEORÍAS DE LA MOTIVACIÓN, COMUNIDAD, EDUCACION Y PROYECTO VITAL

VIDEO “LA HISTORIA DE LAS COSAS”

22 DE ABRIL DE 2012

BOGOTA

1. Seleccionar y mejorar en un solo cuadro el comparativo de las posturas teóricas que hablan sobre la motivación.

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef

Puntos comunes Consideran todo aquello que pueden motivar a las personas.

Buscan las causas de las motivaciones. Proponen soluciones mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación.

Satisfactores de las necesidades humanas.

Puntos contrarios -Necesidades humanas.

-Bifactorial

-Existencia, relación y progreso

-Tres necesidades: Logro, Impulso de sobresalir, luchar por tener éxito. -Expectación

-Equidad

-Modificación de la conducta

-Atribución

-Necesidades

-Satisfactores

Conceptos exclusivos Necesidades fisiológicas y de seguridad.

Factores higiénicos.

Relación para una satisfacción.

Interrelación con otras personas

Crecimiento o transcendencia de las personas

La valencia, la expectativa, la instrumentalidad.

Obtención de recompensas.

Estímulos recibidos.

Motivación académica

Satisfactores Violadores o destructores.

Satisfactores Pseudo-satisfactores.

Satisfactores Inhibidores.

Satisfactores Singulares.

Satisfactores Sinérgicos

Campos de aplicación de la teoría Laboral, social. Académico. Social, económico, cultural, político.

2. Consolidar en un solo cuadro las necesidades de las regiones analizadas según la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max – Neef.

Ser Tener Hacer Estar

SUBSISTENCIA Salud física, Solidaridad. Trabajo, Programas de promoción y prevención Alimentar, trabajar, Brigadas de salud Entorno social,

PROTECCION Autonomía, Equilibrio Sistemas de seguros de salud, seguridad social, trabajo, Cooperar, prevenir, planificar, cuidar, defender. Entorno social.

AFECTO Autoestima, respeto, tolerancia, solidaridad Amistades, familia. Expresar emociones, dialogar, compartir, cuidar, cultivar, apreciar. Privacidad, Espacios de encuentros el hogar

ENTENDIMIENTO Conciencia, autonomía, crítica, disciplina, racionalidad Políticas educativas, políticas comunicacionales, Maestros tutores bibliotecas salas informáticas virtuales Estudiar, educar, investigar experimentar Escuelas, universidades, comunidades, instituciones

PARTICIPACION Disposición, entrega, respeto, discreto. Responsabilidades, obligaciones, trabajo, derecho. Cooperar, proponer, compartir, opinar, dialogar. Iglesias, comunidades, Comunidad familia, Escuelas universidad

OCIO Curiosidad, tranquilidad. Espectáculos, calma, fiestas. Relajarse, divertirse. Ambientes, paisajes, disponible.

CREACION Voluntad, audacia, imaginación, autonomía, amor. Habilidades, destrezas, método, trabajo, Agilidad eficiencia Trabajar, inventar, componer, construir, experimentar Talleres, laboratorios, espacios de expresión, libertad temporal.

IDENTIDAD Pertenencia, autoestima, Sentido de pertenencia Grupos de referencia, valores, normas, trabajo, Cultura lenguaje hábitos costumbres Comprometerse, conocerse, crecer, Integraciones actividades reuniones Etapas madurativas, Población territorio

LIBERTAD Autonomía, autoestima, voluntad, tolerancia., democracia, libre expresión. Igualdad de derechos y deberes. Arriesgar, conocerse, meditar, participación. Espacio temporal, Espacios culturales políticos religiosos

3. Basados en los esquemas de los conceptos, construidos de forma individual y en el video la historia de las cosas (OVA UNIDAD UNO) el grupo hace un escrito argumentativo de máximo dos cuartillas sobre los tres capítulos, destacando los conceptos que al grupo le hayan parecido más interesantes.

CAPITULO 2. LA COMUNIDAD

Significado y sentido de comunidad.

A medida en que se desarrolla el hombre y su comunidad, aparece una estructura social, agrupamientos particulares, o de compartimientos sociales, clases sociales: Riqueza, poder o profesión. Las clases sociales serán alta, media y baja.

Nivel Cultural. Podrán ser: primitivas (analfabetas) y civilizadas (letradas); en uno u otro grupo se advierten sociedades rurales e industriales.

Dominio. Las clases dominantes podrán ser: económicas, familiares, políticas y religiosas.

Significado y sentido de la sociedad.

La sociedad es el conjunto de personas que guardando cierta independencia entre sí, se encuentran permanentemente unidas y asentadas en un territorio determinado, persiguiendo la consecución de un fin común, de un bien común.

La autogestión comunitaria.

Es el cambio de una visión fatalista de la pobreza, sólo como suma de carencias, a una visión esperanzadora, como generadora del impulso necesario para mejores condiciones de vida.

La autogestión comunitaria comienza, se desarrolla y culmina transformando la actitud, disposición de los miembros de la comunidad hacia sí mismos y hacia los demás.

El trabajo humano.

El trabajo es un derecho y un deber sociales. No es artículo de comercio, exige respeto para las libertades y dignidad de quien lo presta y debe efectuarse en condiciones que aseguren la vida, la salud y un nivel económico decoroso para el trabajador y su familia.

Desarrollo humano y dinámica cultural.

Tanto la historia como la cultura están determinadas por la forma como el hombre moldea su mundo, crea su propia realidad y produce los medios de vida para la conservación y supervivencia de la especie humana.

La globalización.

Es un conjunto de propuestas teóricas que subrayan especialmente

...