PROYECTO SALIDA PEDAGOGICA HACIENDA EL PARAISO

VIGENCIA FISCAL QUE AFECTA

2015

TITULO DEL PROYECTO

SALIDA PEDAGOGICA (ROMANTICISMO EN COLOMBIA)

RESPONSABLES

Lic. LUZ KARIME MANRIQUE IBARRA.

JUSTIFICACION

Desde la institucion  se deben  promover las visitas a sitios interactivos con el objetivo de fortalecer las competencias. Además  formar  a nuestros estudiantes  en: la investigación, la ciencia y la tecnología,  así como la potencialización y práctica de las competencias ciudadanas. Llevándolos a la  construcción de valores como la igualdad, patriotismo, equidad, el cuidado, el cumplimiento de normas y acuerdos.

En este caso particular, llevar al estudiante a vivir una experiencia sociocultural al interactuar en el escenario que fue objeto de inspiración de nuestro reconocido autor JORGE ISAAC.

 Al visitar la Hacienda EL PARAISO pretendemos,  que el estudiante demuestre mediante sus acciones la importancia de  lo visto en las clases teóricas; convirtiendo su aprendizaje en algo  significativo  al  hacerse  práctico vivencial.

Comprometiéndonos con la calidad  se deben hacer esfuerzos institucionales donde nuestros estudiantes interactúen con el conocimiento desde  diferentes ambientes; lo cual le permitirá convertirse en un ser reflexivo frente a la realidad  y  a su vez propositivo, emprendedor de soluciones  a problemas de su entorno y comunidad.

MARCO INSTITUCIONAL, SOCIAL Y TEORICO

El plan de área de LENGUA CASTELLANA   está enmarcado en el aprendizaje a través de experiencias significativas apoyado en tres modelo:

1. MODELO DIDÁCTICO OPERATIVO: se basa en el aprendizaje humano y que se puede sintetizar en las siguientes etapas de producción y aplicación del conocimiento técnico, científico y cultural: vivencias, conceptualizaciones, documentación ampliación interdisciplinaria y proyectos pedagógicos de aplicación.
2. MODELO PEDAGÓGICO DIALÓGICO: Su filosofía es de carácter humanista-empirista, haciendo énfasis en las relaciones interpersonales y fijando como objetivo fundamental la motivación por el aprendizaje, el cual se da a través de la contextualización de contenidos problémicos que son abordados desde el trabajo en EQUIPO hasta las experiencias significativas del aprendizaje. Favorece así mismo el desarrollo del pensamiento del estudiante, el cual de una manera crítica aporta sus interrogantes que le surgen a través de las salidas pedagógicas.
3. APRENDIZAJE COLABORATIVO: Para autores como Hiltz y Turoff (1993) señalaba que “El aprendizaje colaborativo se define como un proceso de aprendizaje que enfatiza el grupo o los esfuerzos colaborativos entre profesores y estudiantes.

El conocimiento es visto como un constructo social, y por lo tanto el proceso educativo es facilitado por la interacción, la evaluación y la cooperación entre iguales”.

El Plan de asignatura de LENGUA CASTELLANA  del grado quinto abarca como eje conceptual para el segundo periodo “El Género Épico o Narrativo y sus características”, Por lo consiguiente propone una salida pedagógica al escenario origen de la corriente literaria Romanticismo  donde se evidencie lo aprendido en el aula de clase, potencializando las competencias cognitivas y actitudinales.

OBJETIVOS,

 PROPOSITOS Y METAS

Objetivo General:

Realizar un recorrido guiado que estimule la interacción y fomente el respeto, la autonomía y la autorregulación para aprender a vivir y convivir valorando a los demás y el entorno del cual nos beneficiamos.

Propiciar en los estudiantes comportamientos y prácticas de convivencia  proactivas que le permitan acrecentar su identidad como miembro de una comunidad. 

Objetivos específicos:

El estudiante desarrollara comprensión para enriquecer el conocimiento, la creatividad, disfrute de la ciudad, el sentido de pertenencia y la práctica de una pedagógica para la convivencia pacífica; aspectos fundamentales en la promoción y desarrollo de competencias básicas para la vida en sociedad.

Propiciar una actividad de integración entre los estudiantes y padres de familia  de grado quinto de la sede Rafael Uribe Uribe.

DESTINATARIOS, BENEFICIARIOS

4-2 = 31 NIÑOS

4-3 = 29 NIÑOS

4-4 = 19 NIÑOS

5-1 = 30 NIÑOS

5-2 = 41 NIÑOS

5-3 = 27 NIÑOS

PADRES ACOMPAÑANTES : 20

DOCENTES = 6

PRODUCTOS Y / O RESULTADOS ESPERADOS

Estudiantes que reconocen y cumplen normas y acuerdos.

Mejoramiento de la integración en los distintos ambientes sociales de los educandos.

Fortalecimiento del aprendizaje significativo en el área de lengua castellana, especialmente en los géneros literarios.

INSTRUMENTOS Y RECURSOS

La salida pedagógica a la HACIENDA EL PARAISO, permitirá  evaluar el comportamiento de los estudiantes en un sitio público específico, donde pondrán en práctica lo aprendido en el área de LENGUA CASTELLANA, ÉTICA Y SOCIALES el segundo periodo, además de evidenciar las competencias ciudadanas adquiridas durante el proceso formativo.

VISITA

1. HACIENDA EL PARAISO.

ITINERARIO

DESARROLLO  DE LA ACTIVIDAD

DIA:  Jueves 17 de SEPTIEMBRE de 2015

Grados: 4-2, 4-3, 4-4, 5-1, 5-2, 5-3

6:30 a  7:00 Llegada  clase con su director de grupo ..” recomendaciones de la salida  pedagogica “  

7:00 a 7:30 Verificacion de asistencia , permisos y entrega de talleres de lengua castellana.

8:00   salida de los buses destino HACIENDA EL PARAISO.

10:00  Ingreso a la HACIENDA EL PARAISO

12:00  Termina el recorrido con cada guía turística

12:15 a 1:00   Almuerzo

1:00 a 3:00    Recreación dirigida y supervisada por docentes y padres acompañantes.

Acompañan director de grupo y padres de familia.

Tiempo programado para actividad:  11 horas

Costos:   $ 20.000    (ingreso  , transporte ida y regreso) mínimo 50 participantes.

Almuerzo corre por cuenta de cada niño (lo llevan desde casa)

INDICADORES DE EVALUACIÓN

• El estudiante se apropia de la temática de su grupo “comportamientos en lugares públicos”.
• Mejora de las relaciones interpersonales, la comunicación y el respeto por el otro.
• Actitud  Positiva y de aprendizaje significativo con la visita a LA HACIENDA EL PARAISO.
• Filas ordenadas para el ingreso a LA HACIENDA EL PARAISO.
• Actitud de escucha y respeto.