PRUEBA N°1 POS-TITULO AUDICIÓN Y LENGUAJE

PRUEBA N°1 POS-TITULO AUDICIÓN Y LENGUAJE

Pregunta 1: Define los siguientes conceptos y explica la relación que existe entre ambas.

Pedagogía: Es la ciencia de la educación. Por extensión, la pedagogía es el método para la enseñanza. La pedagogía se cuadra dentro de las ciencias sociales y las humanidades, y se relaciona con otras ciencias como la psicología, la sociología y la antropología. De un modo genérico, el objetivo de la pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes ámbitos: familiar, escolar, social y laboral. Esta palabra procede del griego  antiguo paidagogós, termino compuesto por paidos (niño) y gogía (conducir o llevar), por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

Psicología: Es una ciencia real o disciplina del ser humano, estudia la actividad psíquica y comportamiento de los organismos. El objetivo de la psicología es describir, explicar y pronosticar la conducta humana en general, en conjunto además la conducta individual en relación con los demás, a través de los procesos mentales que subyace bajo ella y la condicionan.

La relación que existe entre ambos conceptos es que son dos ciencias estrechamente relacionadas. Esta relación a menudo se reduce a la aplicación e interpretación de test y a la elaboración de diagnósticos por parte del psicólogo, el cual concluye sobre el tipo de dificultades de personalidad o aprendizaje que presentan algunos alumnos, derivados por aquellos profesores que los han considerado “escolares difíciles de atender”. Apoyándose en la información arrojada por el diagnostico, donde se realizan planes especiales para reeducar o nivelar a los estudiantes, y luego de su aplicación, consideran tratado el problema. La relación antes descrita, implica una casi total pasividad del docente, limitado a establecer un intercambio de opiniones con el psicólogo, con el fin de tener conocimientos del tratamiento que se les está dando. Se debe conocer la mente de los estudiantes para saber cómo enseñarles, para saber cómo transmitirles los conocimientos, cómo es que aprenden. Si se va a educar con respecto a la psicología, se requiere la pedagogía, qué es la metodología de enseñanza. Ya que ambas trabajan con La Persona.

Pregunta 2: Desarrolla en un ensayo de 400 palabras, un análisis de las diferencias entre las Teorías del Conocimiento Conductuales y las Teorías del Conocimiento Cognitivas.

A través de un breve recuento de las teorías del conocimiento conductuales, se dice que está giraba en torno a la observación de  la conducta, la que se utilizaba para realizar estudios (casi siempre experimental) que permitiera conocer factores que facilitaran el tratar de controlar y predecir la conducta de la persona. De esta teoría se desprenden dos variantes: el condicionamiento clásico que describe la asociación que existe entre estimulo y la respuesta contigua, concluyendo que si se sabe dar los estímulos adecuados obtendremos la respuesta esperada; y el condicionamiento instrumental y operante, que busca la consolidación de la respuesta según sean los estímulos, buscando los reforzadores necesarios para imponer esta condición en la persona. Con respecto a la teoría cognitiva podemos mencionar que a principios de los años sesenta, continuando con el estudio y la investigación sobre la mejora de los aprendizajes en la persona, surge la teoría cognitiva, esta busca analizar los procesos internos para comprender la conducta.

En cambio en lo cognitivo todas las respuestas son aceptadas y referidas a materia en estudio, para ampliar la comprensión o desarrollar el proceso del pensamiento. Ahora si nos referimos a la inteligencia en lo conductista, podemos decir que es fija y sus habilidades son como una colección. Sin embargo en lo cognitivo la inteligencia se va desarrollando y se procesa de manera organizada, coherente y estructurada.

Estas dos teorías se diferencian por que tienen enfoques diferentes,  ya que, una tiene que ver con la conducta de la persona y el otro con el procesamiento que genera la conducta de la persona. Con respecto a sus diferencias  se puede hacer una comparación tanto intelectual como las metas de estas y a su vez, en la enseñanza y aprendizaje como en la planificación y sus resultados. Por ejemplo, en la enseñanza el conductismo es eficiente cuando las respuestas correctas son reforzadas; pero no así cuando son equivocadas, ya que no son aceptadas.

En cambio en lo cognitivo todas las respuestas son aceptadas y referidas a materia en estudio, para ampliar la comprensión o desarrollar el proceso del pensamiento. Ahora si nos referimos a la inteligencia en lo conductista, podemos decir que es fija y sus habilidades son como una colección. Sin embargo en lo cognitivo la inteligencia se va desarrollando y se procesa de manera organizada, coherente y estructurada. Lo que refiere al aprendizaje, el conductismo trabaja el conocimiento estructuradamente de manera externa, como una copia de la realidad, lineal y acumulativa, siendo este aprendizaje de forma pasiva, su comportamiento es predecible y se basa en la repetición y memoria. En lo cognitivo en el aprendizaje el conocimiento se estructura internamente, es una interpretación de la realidad, no es lineal, de estructuración necesaria, es activo su aprendizaje y su comportamiento es impredecible, se basa en lo afectivo, lo cual provoca interés y esfuerzo necesario para aprender. En el papel del docente el conductismo tiene que ver con la manipulación del sujeto que aprende. Sin embargo en lo cognitivo el docente estimula a los estudiantes para que cuestionen el conocimiento por sí mismos. Las metas del conductismo son trasmisión de conocimientos y entrenamiento en objetivos a corto plazo y las metas del cognitivismo son el desarrollo del conocimiento, con una educación para metas a largo plazo.

Pregunta 3: El sistema nervioso se puede dividir en dos áreas principales: sistema nervioso central (SNC) y sistema nervioso periférico (SNP).Menciona y explica brevemente las funciones de los órganos constitutivos de cada uno.

El sistema nervioso central (SNC) está constituido por el cerebelo, tronco encefálico  y la médula espinal. Este sistema actúa como centro de control y de elaboración de respuestas frente a los estímulos del medio interno y externo.

El sistema nervioso periférico recorre todo el cuerpo a través de los nervios. Los nervios son conjuntos de axones o dendritas, empacados en fascículos. Los nervios aferentes trasmiten información de la periferia al SNC, y los nervios eferentes del SNC a la periferia. Esta constituido por receptores sensoriales y nervios que actúan como líneas de comunicación desde y hacia el sistema nerviosos central, dividiéndose en somático y autónomo. El primero controla los cambios que proviene del exterior, el segundo regula los cambios producidos en el medio interno del organismo, a través de dos subdivisiones: los sistemas simpáticos y parasimpáticos.

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