PRUEBA PARCIAL DE LA LECTOESCRITURA

                                PRUEBA PARCIAL DE LA LECTOESCRITURA n° 1

                  PT.REEDUCACION PSICOPEDAGOGICA DE LA LECTOESCRITURA

1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas.
Semejanzas:
1)Ambas teorías realizan evaluaciones iniciales de conocimientos previos para la planificación de la enseñanza.
2)Las teorías estudiadas apuntan al uso de diversas estrategias de instrucción para el logro de aprendizajes.
3)Ambas teorías plantean objetivos a desarrollar y metas a lograr. Existiendo interacción con el medio en el que se actúa.
Diferencias:
-La teoría conductista fomenta la dependencia del alumno/a mediante el cumplimiento de objetivos a corto plazo y la teoría cognitiva fomenta la independencia del alumno/a.
La enseñanza verbalista en la teoría conductual es aceptada positivamente, fomenta la memorización.

- La teoría cognitiva organiza experiencias de acuerdo a materiales y técnicas que se puedan manejar a nivel de desarrollo del que aprende, todas las respuestas son aceptadas, fomenta el desarrollo de la comprensión.
La teoría cognitiva considera el aprendizaje como un proceso interno, activo que se basa en lo afectivo lo cual provoca el interés y el esfuerzo necesario por aprender.

-La teoría conductual considera el aprendizaje como un proceso lineal, pasivo que se basa en la repetición y la memoria.
-Según la teoría conductual el papel del docente es transmitir conocimientos al sujeto que aprende y en el cognitivismo es estimular a los alumnos para que cuestionen el conocimiento por sí mismos.

-En la teoría cognitiva las metas son a largo plazo y busca el desarrollo del conocimiento en cambio en la teoría conductual las metas son a corto plazo y van enfocadas a la transmisión del conocimiento.
2.- Cree a lo menos cuatro situaciones hipotéticas que ejemplifiquen los tres componentes de la personalidad expuestos en la teoría freudiana, en la cual el “yo” está en evidente conflicto al tratar de complacer y mediar entre el “ello” y el “super yo”.
Un estudiante tiene una prueba fijada con un mes de anticipación, decide estudiar todos los días durante las tardes pero llegado el momento opta por hacer otras actividades descuidando el estudio. Llegado el día de la prueba busca sentarse al lado del mejor estudiante del curso.
El ELLO está representado por las ganas de copiarle a su amigo, de mirarle las respuestas a su compañero.
El YO lo hace observar si es factible cometer el acto cuidando que el profesor no lo sorprenda, está consciente que si lo descubren recibirá sanciones.
El SUPER YO lo hace cuestionarse pues sabe que fue una irresponsabilidad no estudiar, que estaría cometiendo una falta, que sería deshonesto de su parte.
Una mujer con un problema de obesidad está en tratamiento para bajar de peso. Pasa por fuera de una pastelería y la torta que a ella le gusta está a mitad de precio.
El ELLO son las ganas de comerse un trozo de torta pues le encanta.
El YO se refleja al pensar que si compra la torta y come estaría infringiendo las órdenes del médico y rompiendo su tratamiento.
El SUPER YO está dado en el sentimiento de culpa que la invade pues sabe que si come torta está perjudicando su salud y que si alguien sabe será cuestionada socialmente.
Un niño tranquilo observa a un compañero quitándole la colación a otro niño de menor edad, entonces, decide intervenir y se acerca dispuesto a golpearlo pero cuando llega al lugar no lo hace y prefiere hablarle y luego contarle a su profesora lo sucedido.
El ELLO es la rabia que le produce observar lo ocurrido y el deseo de golpear al compañero para tomar venganza por el niño pequeño.
El YO es el control de sus impulsos, pues el niño no es agresivo y además sabe que el castigo por golpear a un compañero es severo en su familia y en el colegio.
El SUPER YO es el pensar que sus actos solo empeorarían la situación y que la mejor manera de resolver el problema es el dialogo y el aviso a su profesora.
Una adolescente quiere ser aceptada en un grupo de niñas muy populares entre sus pares, pero le exigen pasar una prueba: fumar marihuana dentro del colegio.
El ELLO son las ganas de pertenecer al grupo y ser reconocida como popular.
El YO está presente cuando la muchacha piensa en lo ilícito de la prueba que se le exige y lo complejo de implementarla en el colegio.
El SUPER YO es el meditar en el castigo que tendrá si la descubren por parte de sus padres y del colegio.
3.- Explique en no más de 20 líneas, de qué manera influyen los aspectos de percepción, inteligencia y memoria en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno.
La percepción, la memoria y la inteligencia son aspectos cognitivos esenciales en el proceso enseñanza aprendizaje ya que el alumno por medio de la PERCEPCION capta la información(estímulo) a través de los sentidos, la integra de manera consciente, la transforma en experiencia útil y selecciona lo más importante de lo que se quiere aprender, enseguida  la MEMORIA asimila, graba, archiva y clasifica la información captada de manera que pueda ser utilizada con posterioridad y finalmente la INTELIGENCIA permite utilizar esa información recuperándola de la memoria, para solucionar problemas e interactuar de mejor manera con el entorno.
En definitiva, estos aspectos interactúan entre sí de manera distinta en cada individuo para captar, transformar, archivar y manipular la información proveniente del medio y así producir el aprendizaje de un alumno/a.

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