Paradigma de investigación en salud.

Presenta:

Sarait Magdalena Martínez Domínguez Grupo 1020

Licenciatura en Enfermería

EVIDENCIA CIENTIFICA.

UNIVERSIDAD DE SOTAVENTO, A.C.[pic 1][pic 2]

Incorporada a la UNAM

LICENCIATURA EN ENFERMERIA

Clave 8931-62

HOJA DE PRESENTACION

 Nombre de la materia:

 Evidencia Científica.

 Nombre del tema:

 Paradigma de Investigación en Salud.

 Nombre del docente:

  L.E Ana Mariana Galicia Nava.

 Nombre del alumno(a):

 Sarait Magdalena Martínez Domínguez.

 Grupo:

 1020

                                                                                                       Vo. Bo.________________

INTRODUCCION

A continuación se presentara  la elaboración  en este trabajo  los tipos de paradigmas, conceptos, generalidades, sus herramientas como es el proceso de investigación que incluye método cualitativo y cuantitativo y con la investigación en Salud.

Luego se presentan los tipos de adquisición del conocimiento, Herramientas y medios  para poder llegar a lo que es la investigación en salud, reflexiones para potenciar la investigación en enfermería, modelos históricos en enfermería que van de la mano con el “Paradigma” “Modelo”.

Para la recolección de información se utilizó como técnicas la investigación bibliográfica (por medio de libros) “Investigación científica en ciencias de la salud” las que permitieron llegar a  la elaboración de este trabajo informativo.

Finalmente se presentan las conclusiones.

PROPOSITO

El propósito de este trabajo es la representación y estrategia didáctica para tener en claro lo que es un paradigma, cuales son los tipos de paradigmas, que incluyen esos tipos de paradigmas, cuales son los tipos de adquisición del conocimiento, para contraer lo que es este momento estamos presentando.

Los tipos de adquisición son eficaces, fundamentales y necesarios para el aprendizaje. Sin ellos no podemos realizar una investigación documental, e incluso eran y son las herramientas, e incluso la clave de adquisición de conocimientos de los científicos, y después un paradigma “Un modelo” que por ello hoy en día gracias a ellos sabemos lo que sabemos.

Veremos a continuación lo realmente importante que es un paradigma, y ese paradigma incluye lo que es la investigación en ciencias de la salud ,la investigación en ciencias de la salud está diseñada de modo que se obtengan conocimientos acerca de fenómenos de interés para los distintos profesionales de la salud y sus pacientes en su caso.

Estos conocimientos provienen de los tipos de adquisición del conocimiento por ello es que son de gran importancia.

DESARROLLO

CONCEPTO:

Un Paradigma  es una visión del mundo, una perspectiva general de las complejidades del mundo real.

¿Qué es un paradigma?

Ejemplo o modelo de algo, modelo de  trabajo o patrón compartido por una comunidad científica cuyos miembros están de acuerdo en que es un problema legitimo del problema por lo que se comparten conceptos básicos, procedimientos, etc.

-Manera de ver o comprender el mundo.

También se define desde la epistemología la ciencia del conocimiento, como aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera.

INCLUYE DOS TIPOS DE PARADIGMAS:

Paradigma positivista:

Es reflejo de un fenómeno cultural más amplio que en las humanidades se conoce como modernismo y que pone en relieve lo racional y lo científico. Dentro de un paradigma positivista, gran parte de la actividad en que participa un investigador científico tiende a la comprensión de las causas subyacentes de los fenómenos naturales. Debido a su creencia fundamental es una realidad objetiva, los positivistas tratan de ser tan objetivos como sea posible en su búsqueda del conocimiento.

El método científico de los positivistas implica el uso de procedimientos ordenados y disciplinados con el fin de probar las ideas del investigador acerca de la naturaleza de los fenómenos que se estudian y las relaciones entre ellos.

Paradigma Naturalista:

Refleja el fenómeno cultural, el naturalismo es una ramificación  de la intensa transformación cultural que suele denominarse posmodernismo.

El pensamiento posmodernista pone de relieve el valor de la desconstrucción  y la reconstrucción de las ideas y estructuras de manera diferente.

 PARADIGMAS Y METODOS: INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA.

Las dos perspectivas alternativas sobre la naturaleza de la realidad tienen fuertes implicaciones en cuanto a los métodos de adquisición del conocimiento.

La distinción metodológica se concentra típicamente en diferencias entre la investigación cuantitativa, vinculada más de cerca  con la tradición positivista, y la investigación cualitativa, más a menudo relacionada con la indagación naturalista, aunque a veces los positivistas llevan a cabo estudios cualitativos, y los investigadores naturalistas en ocasiones reúnen información cuantitativa.

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