Formación Personal y social:
Integración al grupo, a la institución, al contexto: - Reconocer, identificar y expresar los sentimientos, emociones básicas, afectos y necesidades propias.
- Aceptar paulatinamente normas, pautas y límites.
- Iniciarse en la coordinación de acciones propias con la de los pares.
Ambiente Natural y Social:
Exploración de las posibilidades del juego y de elegir diferentes objetos, materiales e ideas, brindando igualdad de oportunidades a los niños: - Construir diferentes estructuras en el espacio, explorando las diversas posibilidades de los materiales.
- Conocer y respetar las reglas de juego.
| - Ámbitos de experiencia de juego.
- Ámbitos de experiencias cotidianas.
| - Mirar/observar
- Acompañar con la palabra.
- Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo.
| - Entregar a cada nene un cartel con su nombre.
- Actividad con los niños y sus familias.
- Cantar una canción
- Presentar la mascota de la sala (león).
- Modelar masa.
- Jugar y explorar hojas de papel de diario.
- Jugar con globos y bombitas.
- Jugar con sabanas.
- Jugar de forma libre en el patio.
- Jugar libremente en los sectores.
- Jugar a “Simón dice”: por ejemplo, que ladren como perro, que se pongan la mano en la cabeza, etc.
- Jugar con burbujeros.
- Jugar a disfrazarse.
- Jugar con espuma.
- Jugar con pañuelos.
- Jugar con globos.
- Juego dramático: el cumpleaños de la mascota de la sala.
- Jugar con tubos de cartón.
- Jugar con pelotas.
- Jugar con bloques (madera, plástico y goma espuma)
- Jugar con agua y rodillos, pintar paredes, pisos, etc.
- Jugar en el arenero con diferentes elementos.
- Jugar a trasvasar papel picado, arena o agua.
- Jugar con diferentes títeres.
- Jugar con elementos de cotillón.
- Jugar con bloques autos y muñecas.
- Jugar a diferentes juegos tradicionales: oso dormilón, pisarle la cola al gato, carrera de caballos, lobo esta, etc.
- Jugar a diferentes juegos centralizadores: supermercado, bañar a los bebes, doctor, etc.
- Jugar con juguetes o muñecos traídos de las casas.
- Crear escenarios lúdicos utilizando los diferentes espacios del jardín.
- Dibujo libre grupal en papel afiches (con crayones, fibras, plasticola de color.
- Escucha de cuentos dramatizados por la docente con diferentes elementos y/o escenarios.
| - Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos para realizar una tarea grupal.
- Actúa respetando pautas de convivencia vinculadas al cuidado de sí mismo y de los otros e las relaciones interpersonales.
- Participa de las actividades respondiendo a las consignas con ayuda del docente.
- Juega identificando las reglas que le permiten participar respetando a sus compañeros.
- Reconocer los espacios, la distribución y uso de los materiales dentro de la sala de la institución.
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