Periodo de Inicio: Secuencia Didactica: Sección: 3° A y B

Indicadores de avances:

# Compromiso y responsabilidad:

• Reconocer los espacios, distribución y materiales dentro de la sala y la institución.

# Comunicación:

• Participar de intercambios verbales con diversos propósitos: comentar, describir, relatar, opinar, explicar.

# Trabajo y responsabilidad:

• Escucha y expresa sus puntos vista, sentimientos, intereses, deseos; para realizar una tarea grupal.

Actividades:
1- Bienvenida
Recepción de las familias y niños/as.
Bienvenida y presentación de la docente y mascota de la sala. Realizamos una ronda y nos presentamos.
Se realizará un juego con los papas y los niños: La búsqueda del tesoro que tendrá pistas que nos llevaran a diferentes partes del patio.
Por grupo, los padres y los niños deberán buscar sobres de colores, donde se le dará la siguiente pista a seguir.
Armaran un rompecabezas sencillo, que al resolverlo les indicará adonde tienen que ir después.
Por último deberán buscar el tesoro que será un cofre con hojas, donde encontraran pececitos de colores. Su familia deberá escribir un deseo o expectativa para su hijo.

2- Aprendemos un saludo pirata: Olas que vienen, olas que van, ¿Hola chicos como están?
Incorporamos canciones  “Yo tengo una casita”.
La docente nota la ausencia de la mascota de la sala. Partiendo con preguntas disparadoras ¿Dónde está nuestra mascota?¿Quién habrá entrado a nuestra sala? ¿Quién habrá sido?
Rescate de conocimientos previos acerca de los piratas ¿Qué saben de los piratas? ¿Conocen alguno?¿Dónde vivirán? Encontraran un mensaje en una botella.
Se reúne al grupo total para leer el mensaje.

Nos hemos llevado a su mascota a nuestra isla de San Ambrosio
No se preocupen “ELLA ESTA BIEN”.
Si quieren recuperarla deben convertirse en unos verdaderos piratas y buscar el cofre del tesoro donde indicaremos donde está la mascota.
¡Cuidado los estaremos vigilando! ¡Pronto recibirán noticias nuestras!

La docente les mostrará elementos que utilizaban los piratas para buscar tesoros. Con catalejos exploramos los distintos rincones de la escuela. Luego se les propondrá que comencemos con la búsqueda.
¡A jugar! Se realizaran juegos de persecución: Juguemos en la isla mientras el pirata
no está ¿Pirata estas?
Rondas: Los chicos Se dispondrán en círculo, salvo un elegido. Él deberá dar vuelta a círculo con un pañuelo pirata. A cierto punto deberá colocar el pañuelo detrás de alguien sin que se de cuenta. Cuando el que ha recibido el pañuelo deberá salir corriendo atrás del otro para alcanzarlo antes que el primero se siente en el lugar que ha dejado libre.
Aprendemos canciones:”Bartolo tenía una Orquesta. Nos aprendemos los nombres de los compañeros.

3- Se incorpora el Diario mural: registro de inquietudes de los alumnos.
Ronda de conversación acerca de los piratas, de sus aspectos y costumbres, de sus tesoros. Se registrará en el pizarrón
Jugamos a las adivinanzas piratas, donde pegaran imágenes en el pizarrón. (cofre, catalejo, barco, isla, capitán, bandera, loro, mapa, pirata, ancla). Incorporamos nuevas palabras.

Tiene pata de palo,
Un ojo a estribor,
Un diente de oro
Y un barco con cañón
(El pirata)
Papel secreto que necesitan los piratas para encontrar tesoros
(mapa)
Luce vistosos colores este animal singular, que repite como el eco o que escucha a los demás
(loro)

Adivina adivinador que utilizaba un pirata para mira de lejos.
(catalejo)

Higiene o merienda: exploramos la bolsita de higiene. Establecemos turnos por mesa para lavarse las manos. Reconocimiento de pertenencias.
Conversamos acerca del uso de sanitarios. ESI
¡A jugar!
Juegos de construcciones
A cantar, recitar, bailar, adivinar: Ronda de canciones. Vuelta a la calma (Aprendemos canciones de despedida: Tachín, Tachín, Hasta mañana chau chau…)
4- Registro de inquietudes de los alumnos.(Diario Mural)
Conversamos acerca del comportamiento en la casa con sus familias. Describirán lo que está bien y lo que está mal. Establecemos códigos de convivencias a bordo. Armamos un mural con las normas de convivencia utilizando estrellitas de colores. Elegimos un lugar para colocar el mural
¡A Jugar!
Juego tradicionales.
A cantar, recitar, bailar, adivinar: Cantamos la canción voy a dibujar mi cuerpo.
A Dibujar pintar o crear: Nos dibujamos en el pizarrón, piso. Luego nos dibujamos en una hoja.
5- Se conversará acerca de la elección de los secretarios, y de su función (colaborar cuando la seño lo requiera, ir primero en el tren, etc...)

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