Plan 1° trimestre de 2° grado

MES

CAPACIDADES

SABERES POR ÁREAS

LENGUA

MATEMÁTICA

AMBIENTE,CULTURA Y TECNOLOGÍA

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

-Comunicación

-Pensamiento crítico

-Resolución de problemas

-Compromiso y Responsabilidad

-Aprender a aprender

-Construir la cultura del cuidado.

-Educación Emocional.

-Cuidado del cuerpo.

-Valor a la afectividad.

EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL

Participación en conversaciones sobre experiencias personales y otros ajustados al contenido.

- Escuche y disfrute de relatos breves.

- Comprende la situación de comunicativa que se debe resolver.

EN RELACIÓN CON LA ESCRITURA

Escritura de palabras sin omitir letras y respetando en forma progresiva la ortografía convencional.

- Participación en forma asidua de situaciones de escritura de textos modélicas, mediada y autónoma.

- Escritura autónoma haciendo uso de las reglas y las irregularidades del sistema alfabético correspondiente entre fonemas y sus grafemas posibles.

- Participación en situaciones de revisión colectiva, evaluar lo que le falta escribir, proponer modificaciones.

EN RALECIÓN CON LA LECTURA

- Reconocimiento de las funciones sociales de la lectura en variadas y asiduas situaciones comunicativas.

- Comprensión y disfrute de textos literarios( cuentos, poesías,  texto expositivo: características sencillas)        

- La poesía: sus partes: estrofa, rimas, versos.

EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA

( SISTEMA, NORMA Y USO)

Iniciación mediada en la reflexión sobre aspectos puntuales del texto y del sistema escritura correcta de palabras trazado convencional de las letras, convenciones de puntuación y el uso de mayúscula para la comprensión y producción de textos escritos.

- Reconocimiento en forma mediada hasta lograr la progresiva autonomía del estudiante respecto a la red semántica de textos leídos y escuchados:

- Palabras que nombran.

-Palabras que califican.

EN RELACIÓN CON NUMERO Y LAS OPERACIONES

Uso de números naturales de una, dos, tres cifras, a través de su designación oral y representación escrita.

-Análisis de la escritura de números que tienen una, dos cifras cuando los números se refieren a cantidad de objetos. (identifican direcciones, posiciones se cantan los números.( juegos de loterías).

- Exploración de las regularidades en la serie numérica oral y escrita en números de diversa cantidad de cifras (intervalos de cienes hasta el 500) de 1

en 1 , de 5 en 5, de 10 en 10)

- Reconocimiento de regularidades para leer,  escribir y comparar de una, dos y tres cifras)

- Reconocimiento y uso de las regularidades en la serie numérica oral y escrita para leer, escribir y ordenar los números hasta 400.

- Uso de escalas ascendentes y descendentes de 10 en 10, de 20 en 20, de 50 en 50 y de 100 en 100, análisis de las regularidades que se descubran.

-Construcción de composiciones y descomposiciones aditivas de números.

- Producción de escrituras aditivas en situaciones problemáticas en el contexto del dinero usando billetes de $10, $100, $1.

- Uso de diferentes representaciones de un

número incluida  aditiva.

-Reconocimiento y uso de la suma y resta con distintos significados en problemas con la acción de juntar, agregar, reunir, avanzar, quitar, sacar, retroceder y resolución de problemas que incluyan sumas y restas sin dificultad.

EN RELACIÓN CON LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA

Reconocimiento de características de figuras  cuerpos, como forma y número de caras y elementos, a partir de construcción o representación de acuerdo con un modelo dado.

Exploración de mediciones (convencionales) a partir de comparación directa (con instrumentos) de longitudes.

EN RELACIÓN CON EL CUERPO Y LA SALUD

Observación, comparación y descripción del cuerpo humano, su cuidado.

Alimentación saludable. Conocimiento y valoración de las acciones de su entorno familiar y escolar, que promueven hábitos saludables.

- Identificación y valoración de algunas acciones para la prevención de enfermedades.(ELEMENTOS DE HIGIENE, ELABORACIÓN DE JABÓN)

EN RELACIÓN CON EL ENTORNO

Reconocimiento de los lugares de uso cotidiano en la escuela y en sus alrededores. -ESCUELA-

 Reconocimiento de las diferencias personales y el respeto de las mismas y la interacción con otros.

-Valores y normas de convivencia.

-Cuidado del medio ambiente.

- Valoraciones de las representaciones espaciales a fin de compartirlas con los demás.

- Identificación de las actividades económicas y distintos trabajos y profesiones en distintos paisajes en comparación con el pasado( colonial y en la antigüedad).

EN RELACIÓN A LOS SERES VIVOS

Reconocimiento y clasificación de la diversidad animal en diferentes ambientes: formas de desplazamiento y hábitat.

JULIO

EN RELACIÓN CON LA LITERATURA

Exploración frecuente y compartida de obras literarias de diversos géneros y autores de la literatura de tradición oral y de autor.( Biblioteca áulica)

- Reconocimiento de las posibilidades lúdicas y estéticas de obras literarias en situaciones de escucha a través del docente: (poesías, cuentos, adivinanzas y canciones) con soporte gráfico, audiovisual y digital.

Interpretación de entonaciones que comunican matices, tensiones, sentimientos, imágenes del texto, relación imagen- texto( Ej. Libro- álbum) adaptado a la secuencia de KLOFKY)