Plan Anual De Trabajo

“PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT)” CICLO ESCOLAR 2011-2012

FORMATO “A”

NOMBRE DE LA ESCUELA: “NICOLAS BRAVO” CLAVE :14DPR1270Z ZONA :020 SECTOR:___ REGION:_______________

DOMICILIO: EMILIANO ZAPATA #14

DIMENSION: PEDAGOGICA CURRICULAR

OBJETIVO: Los docentes planificaran sus actividades pedagógicas en relación a los intereses y necesidades de los niños, en base a los enfoques y propósitos de la RIEB y basándose en los planes y programas de estudio, en los ficheros de actividades, en los libros de texto así como en los cuadernillos de apoyo de TGA durante el presente ciclo escolar.

METAS ACCIONES ESPECIFICAS PERIODO DE REALIZACION RESPONSABLES RECURSOS Y/O COSTOS DE LA ACCION

Al realizar una planificación de actividades objetiva y precisa, basándose en los diferentes materiales de estudio y aplicando diferentes técnicas didácticas, al mismo tiempo que se monitorea y atiende en forma especial a los alumnos con problemas de aprendizaje, se tiene como meta el mejorar la competencia lectora (velocidad, fluidez y comprensión), de igual manera se pretende que los alumnos resuelvan problemas matemáticos utilizando las operaciones básicas en situaciones reales donde desarrollan y aplican la lógica matemática.

Indicador de avance o proceso para evaluar la meta.

• Producción de productos en los proyectos.

• Lectura y análisis de diversos textos.

• Realización de textos escritos.

• Aplicación de diversas estrategias y procedimientos para la solución de problemas matemáticos.

• Utilización tanto de las operaciones básicas como la lógica matemática de la solución de problemas matemáticos.

• La manifestación y aplicación de los aprendizajes esperados. (Competencias)

• Analizar los materiales de apoyo tanto impreso como informativo y audiovisual.

• Analizar los aprendizajes esperados de cada proyecto y bloque de estudio.

• Diagnosticar y jerarquizar las necesidades de los alumnos y del grupo

• Aplicar y dar seguimiento a la planificación de actividades docentes.

• Considerar y utilizar los materiales de apoyo para diseñar una mejor planeación.

• Aplicar diversas estrategias de enseñanza.

• Aplicar situaciones in situ.

• Favorecer la competencia lectora con actividades estratégicas.

• Diseñar y aplicar problemas matemáticos en situaciones reales y en contextos de su vida práctica.

• Realizar reuniones de CTE para analizar los materiales de estudio, intercambiar experiencias y realizar círculos de estudio.

• Diseñar, elabora y aplicar distintos materiales didácticos para las diferentes asignaturas.

Trabajar en base a los proyectos didácticos.

Lectura de diversos textos literarios e informativos.

Aplicar las estrategias de lectura, estrategias de escritura y estrategias de comprensión y tipos de lectura.

Fortalecer la aplicación de problemas de la vida real y su solución con las operaciones básicas.

Favorecer el razonamiento y la lógica matemática en la solución a los problemas en su entorno social.

Utilizar adecuadamente la tecnología para propiciar la aplicación de las competencias y aprendizajes esperados.

Crear un ambiente de dialogo en donde el lenguaje oral y escrito sea el eje para articular y englobar la enseñanza.

Que el alumno asista con agrado a la escuela, en donde se le brinde bienestar para lograr su gusto por asistir puntual y regularmente.

Crear un lugar confortable para la lectura, estudio, la investigación, para mejorar las competencias básicas en el alumno.

Que el alumno participe en eventos y actividades de esparcimiento, deportivas y recreativas para fomentar su integración social y convivencia.

Acondicionar la sala de usos múltiples para tener un lugar más confortable.

Aplicar diversas estrategias como la asamblea, correo de grupo, asistencia con mensajes, viñetas o felicitación, noticia, debate, periódico mural y lectura.

Limpiar la sala de uso múltiples para mantenerla aseada para trabajar con agrado y comodidad.

Elaborar el periódico mural.

Que los alumnos cuiden y conserven las áreas verdes y proyecten una conciencia ecológica.

Al iniciar cada bloque o cada bimestre.

Al iniciar cada bloque o cada bimestre.

Al iniciar cada bloque o cada bimestre.

Todos los días.

Todo el ciclo escolar.

Frecuentemente.

Frecuentemente.

Todos los días.

Frecuentemente,.. Cada semana.

Cada bimestre.

Constantemente.

Todo el ciclo escolar.

Cada día, cada semana, último día.

Todos los días.

Dos a tres días por semana.

Dos a tres días por semana.

Por lo menos una vez por quincena.

Los lunes por medio de los honores.

Hora de entrada, recreo y salida.

Todo el ciclo escolar.

Noviembre

Todo el ciclo escolar.

Noviembre

Cuando sea oportuno y se tenga la planeación.

...