PLAN ANUAL DE TRABAJO

Proyecto Integrador Parte II

Datos del participante

Nombre: CARLOS ALBERTO GUERRERO SANTOS

Usuario: : DS130443

Cuenta de correo: qualtonw@hotmail.com

Escuela en la que labora: MTRO. ENRIQUE C. REBSAMEN

Nivel educativo en el que labora: PRIMARIA

Ciudad y Estado: D.F. GUSTAVO A MADERO

1. Define en consenso con tu cuerpo docente, la misión de tu escuela respondiendo a las preguntas: ¿Qué le toca hacer a nuestra escuela? o ¿Qué nos toca hacer como escuela?

LA MISIÓN DE LA ESCUELA:

Integrar a la sociedad estudiantes con un desarrollo pleno e integral, siendo una generación con competencias y capacidades para la vida personal, pública y laboral brindándoles aprendizajes que fortalezcan sus capacidades necesarias para tener acceso a las oportunidades, el bienestar, la libertad, la felicidad y el ejercicio de sus derechos aplicando sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores, que favorezcan la convivencia en la sociedad, el cuidado por si mismo y los demás, y el respeto por el ambiente.

Define, junto con tu equipo docente, la visión de tu escuela, imaginando la escuela que quieren ser, tener y los servicios que están dispuestos a ofrecer.

LA VISIÓN DE LA ESCUELA:

Ser una institución confiable que brinde a los estudiantes herramientas para lograr el desarrollo de un pensamiento critico y un desarrollo humano pleno e integral, para que logren un desempeño eficaz y eficiente tanto en el ámbito laboral como en el social, apoyándonos en el desarrollo de habilidades digitales, integrando de esta manera a la sociedad seres humanos competentes con conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores capaces de aspirar a una mejor calidad de vida.

Los valores de la escuela. Elige los tres principales valores con los que quieras educar en tu comunidad escolar y realiza una descripción de los mismos.

VALORES DESCRIPCIÓN

RESPETO: Actuando con el ejemplo y motivando a los alumnos para que su comportamiento sea el correcto con todos los que le rodean, maestros alumnos y personas en general.

RESPONSABILIDAD: Actuar de forma consiente y responsable en las decisiones para brindar un servicio adecuado a las necesidades de esta institución, además de que cada quien se haga responsable de lo que le corresponde.

COMUNICACIÓN: Valor entendido no como un fin en si mismo, si no como un medio para alcanzar acuerdos, expresar ideas, emitir criticas y compartir experiencias y aprendizajes (aprender a convivir).

Transfiere los valores elegidos en tres comportamientos concretos aplicables a los directivos, docentes y alumnos. Te presentamos un ejemplo.

Redacta los comportamientos concretos en primera persona del singular, tiempo presente y en sentido positivo.

Valores

Comportamientos concretos directivos

Comportamientos concretos docentes

Comportamientos concretos alumnos

RESPETO SALUDO CORDIAL Y ATENTAMENTE A LOS PROFESORES Y ALUMNOS CADA VEZ QUE LOS VISITO EN SU SALON DE CLASES.

LLAMO A PROFESORES Y ALUMNOS POR SU NOMBRE. SALUDO A MI MAESTRA Y COMPÑAROS CUANDO LLEGO AL SALON DE CLASES.

RESPONSABILIDAD ASUMO LAS CONSECUENCIAS DE MIS ACTOS CUANDO TOMO UNA DECISION. CUMPLO CON LOS REQUERIMIENTOS QUE SE ME SOLICITAN EN TIEMPO Y FORMA.

ASISTO DIARIAMENTE A LA ESCUELA CON TODOS MIS MATERIALES ESCOLARES.

COMUNICACIÓN BUSCO LOS ESPACIOS PARA INFORMAR A MI PERSONAL CUALQUIER NOVEDAD QUE MI AUTORIDAD ME INDIQUE. INFORMO A MI DIRECTOR CUALQUIER INCIDENCIA OCURRIDA EN EL TRANSCURSO DEL DIA.

INFORMO A MI MAESTRO CUANDO ALGUN COMPAÑERO ME MOLESTA.

2. Realiza una autoevaluación de tu escuela, a fin de diseñar el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) adecuado a las necesidades de la misma.

a) Imagina cómo sería la escuela ideal y describe tres características que consideres positivas y que favorezcan la mejora de la escuela en cada una de las cuatro dimensiones (pedagógica curricular, organizativa, administrativa y participación social comunitaria)

b) Describe tres aspectos que no favorezcan la mejora de la escuela en cada una de las dimensiones (pedagógica curricular, organizativa, administrativa y participación social comunitaria) y que hayas detectado a través de la autoevaluación realizada a tu escuela en el Módulo 1.

Dimensión Aspectos que favorecen la mejora Aspectos que no favorecen la mejora

Pedagógica curricular HAY COMPROMISO DEL CUERPO DOCENTE EN MEJORAR LOS RESULTADOS ACADEMICOS DE LOS ALUMNOS.

EL PERSONAL ES RESPONSABLE Y CUMPLE CON LOS REQUERIMIENTOS QUE LA ESCUELA EXIGE.

SE DEDICA LA MAYOR PARTE DEL TIEMPO EN LOGRAR QUE LOS ALUMNOS CONSOLIDEN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

CONOCIMIENTO INCIPIENTE DE LA PLANEACION POR COMPETENCIAS.

ELABORACIÓN INADECUADA DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

AUSENTISMO DE LOS ALUMNOS

Organizativa RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO DEL PERSONAL.

HAY UNA PLANEACION ESCOLAR ANUAL.

NO SE DESATIENDEN LOS GRUPOS NINGUN DIA DEL AÑO.

FALTA DE ESPACIOS PARA LA PLANEACIÓN ESCOLAR Y LA EVALUACIÓN DE LA MISMA.

NO SE LE DA SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES QUE IMPLEMENTA LA ESCUELA PARA MEJORAR EL SERVICIO QUE OFRECE.

LOS CONSEJOS TECNICOS ESTAN SATURADOS CON GUIAS PREDISEÑADAS Y NOS IMPIDEN ABORDAR LA PROBLEMÁTICA DE LA ESCUELA.

Administrativa PERSONAL EFICAZ EN DIRCCIÓN.

DISPOSICION POR PARTE DE LOS DOCENTES.

SE CUENTA CON MATERIALES INDISPENSABLES PARA EL CUMPLIMIENTO.

MUCHA CARGA ADMINISTRATIVA IMPIDE EL ACOMPAÑAMIENTO EN LOS GRUPOS.

LIMITACIONES PARA EL USO DE LOS RECURSOS.

LA PREMURA DE TIEMPOS PARA ENTREGA DE EVALUACIONES IMPIDE CULMINAR CON LO QUE ESTABLECE EL PROGRAMA.

Participación social comunitaria LA COMUNIDAD SE DIRIGE CON RESPETO CON TODO EL PERSONAL DE LA ESCUELA.

LOS PADRES ESTAN CONTENTOS CON EL SERVICIO BRINDADO.

LOS PADRES EN SU MAYORIA CUMPLEN CON LAS REGLAS DE LA INSTITUCION.

APATIA DE PADRES DE FAMILIA EN LA CONFORMACION DE CONSEJO ESCOLAR Y APF.

POCA PARTICIPACION DE PADRES EN ACTIVIDADES ESCOLARES.

POCO COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA CON LA MEJORA Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES.

c) Con base en los aspectos que no favorecen la mejora de tú escuela elabora tres objetivos por cada una de

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