Plan De Pactm Sexto

COMISIÓN NACIONAL SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL

FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

Metodología para la elaboración del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM

NOMBRE DEL TEMA DEL PATCM: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

Ciclo Escolar: 2012-2013 Escuela Primaria: “PROFESOR JOSE RENTERIA Vertiente/Periodo escolar: PRIMERA VERTIENTE

TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE

DIAGNÓSTICO:

Al analizar los resultados que han arrojado los distintos instrumentos de evaluaciones como los exámenes de enlace, de diagnostico y los bimestrales he podido constatar que en la asignatura de matemáticas es donde los alumnos presentan mayor deficiencia, en ello influyen varios factores como son: la apatía que presentan los alumnos a la asignatura de matemáticas, la resolución de problemas de manera autónoma y la interpretación de la información matemáticas.

APRENDIZAJES ESPERADOS.

 Resuelve problemas que impliquen el uso de números naturales.

 Resuelve problemas que impliquen sumar y restar fracciones con diferente denominador.

 Resuelve problemas que impliquen conversiones entre sistema ingles al sistema métrico decimal

 Calculo de perímetro y área de distintos polígonos.

 Representa, construye y analiza cuerpos geométricos.

 Ubica fracciones propias e impropias en la recta numérica

 Ubica números decimales en la recta numérica a partir de distintas informaciones.

OBJETIVO:

Lograr que los alumnos adquieran el razonamiento matemático en la resolución de problemas e interpreten la información matemática contenida en una situación.

PROGRAMACIÓN

IMPLEMENTACION

SEGUIMIENTO

EVALUACIÓN

META

ACTIVIDAD TEMPORALIDAD

PRODUCTO ESPERADO

EVIDENCIA

INSTRUMENTO

RESULTADO

CORTE BIMESTRAL :10 HORAS POR BIMESTRE

Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen el uso de números naturales.

Los alumnos resuelvan problemas que impliquen sumar o restar fracciones con diferentes denominadores.

Que los alumnos calculen el perímetro y el área de distintos polígonos.

Que los alumnos representen y construyan y analicen cuerpos geométricos

Resuelve problemas que impliquen conversiones entre

El sistema ingles al sistema métrico decimal

Resolver problemas que impliquen el uso de múltiplos de números naturales.

• Jugar a la lotería de las tablas de multiplicar

• Resolver problemas utilizando múltiplos de números naturales.

• Identificar múltiplos en diferentes números, por ejemplo: de las siguientes cifras ¿cuál no es múltiplo de 12? 24, 48, 60, 80.

• Planteamiento y resolución de problemas(suma, resta, multiplicación y división)

Resolver problemas que impliquen sumar o restar fracciones con denominadores diferentes.

• Jugar al dómino de fracciones.

• Doblar una hoja de papel de reúso y

recortarla. Escribir la fracción que representa una de las partes. Cortar la otra mitad y escribir nuevamente la fracción que representa. Contestar las preguntas. ¿Qué fracción representa cada uno de los nuevos pedazos con respecto a la hoja original?

• Representar mediante una operación lo que acaban de realizar con la hoja.

• Verificar resultados de manera grupal.

• Analizar una tabla, como apoyo de estudio, sobre la forma en que se realiza una operación con distinto denominador. Resolver en parejas, los problemas sobre una compra de frutas, compra de listón, carne, cinta adhesiva.

Resolver sumas y restas de fracciones con distinto denominador. Recordar a los alumnos que deben igualar los denominadores

Trazar triángulos y Cuadriláteros mediante recursos diversos.

Trazar triángulos con regla y compás

Elaborar un tangram

Componer y descomponer figuras. Analizar el área y el perímetro de una figura.

Construir, armar y representar cuerpos para analizar sus propiedades.

Mostrar cuerpos geométricos con cosas que se tengan a la mano en el salón, puede ser el libro, el borrador, un dado, un cono, etc.

Analizar el tipo de cara que tiene cada uno

Revisar los cuerpos geométricos del libro y hacer el análisis.

Trabajar en equipos. Necesitan una caja de cartón pequeña y una lata vacía de jugo. Enumerar las caras. Marcar con lápiz el contorno de las caras en una hoja blanca. Recortar la figura Construir un desarrollo para una caja

Construir un desarrollo para armar un cilindro

Revisar cuántas caras, vértices y aristas tiene.

Seguir las instrucciones para construir un prisma rectangular y mostrarlo al grupo al armarla

Resuelve problemas que impliquen conversiones entre el sistema ingles al sistema métrico decimal

Realizar conversiones entre las medidas del sistema ingles al sistema métrico decimal (pulgada, pie, yarda milla a metro, centímetro y kilometro etc.) kilogramo.

• Preguntar a los alumnos de manera oral

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