Planeacion Educativa

El aprendizaje como resultado del entorno socio-cultural

Este capítulo habla acerca de lo que es básicamente el aprendizaje: es una acción que se produce de manera personal en donde las interacciones sociales juegan un papel protagónico, ya que gracias a ellas este proceso se profundiza y se consolida.

Esto me deja ver que en preescolar es necesario que los aprendizajes se den a través de la interacción entre pares y en sociedad, para poder desarrollar el lenguaje, la capacidad de escucha para que los niños de esta manera puedan descubrir a través de la observación, la manipulación y la experimentación cosas que les son desconocidas o no muy conocidas.

De los autores que menciona la lectura me quedo con la teoría sociocultural del aprendizaje propuesta por Lev Vygotsky, ya que esta profundiza acerca de la importancia que tiene para la persona el poder establecer relaciones; ya que de ahí surgen los nuevos conocimientos y aprendizajes. Además menciona que es necesario estimular a las personas para poder favorecer los aprendizajes ya que cada quien es libre de aprender de la manera que más le acomode de acuerdo a sus necesidades.

Por otra parte me pareció importante el saber que es la zona de desarrollo próximo (ZDP) ya que pude entender el porqué es tan importante relacionarse con otras personas, ya que en todo momento o en la mayor parte del tiempo es necesario contar con un mediador que nos de puntos de vista que nos permitan colaborar y llegar a la solución de un problema. Esta situación se debe manejar dentro del preescolar, ya que somos los docentes, los mediadores que guiaremos al niño para que pueda ser capaz de resolver problemas por sí mismo en un futuro.

Un aspecto importantísimo que marca la lectura son los andamiajes, los cuales no son más que aquellas situaciones de interacción entre un sujeto experto en un dominio y otro menos experto. Esto es algo que como docentes manejamos mucho, ya que como conocedores de temas podremos explicar al niño cosas , hechos o fenómenos que para ellos a esa edad son desconocidos o conocidos de forma parcial.

Como seres humanos tenemos la capacidad de aprender acerca de todo lo que nos rodea, haciendo uso de nuestros sentidos.

Para concluir puedo mencionar que el alumno con guía puede y es capaz de aprender. Aquí es no donde entra nuestra función como docentes, ya que somos quienes debemos encontrar estrategias que estimulen el aprendizaje en los niños.

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