Planeacion-Primer-Semana-Quimica

Nombre de la Escuela:

Ciclo escolar:

Grado y grupo:

Período de realización

Escuela Secundaria General Manuel Saenz

2019-2020

3º

Del 26 al 30 de Agosto del 2019

( 6 sesiones de 50 min.)

 Docente:

TEMA:    

• Bienvenida al nuevo ciclo escolar
• Presentacion e interaccion con los alumnos
• Diagnostico
• Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente

Estrategía utilizada: Telaraña para conocernos, Organizadores graficos, Aprendizaje colaborativo

Asignatura

Cienccias III

Proposito

• Tener un primer acercamiento con los alumnos, empezar  conocernos y dar a conocer los contenidos del trimestre, así como también las formas de evaluación  
• Que los alumnos identifiquen la relación entre la química, la satisfacción de necesidades básicas y que reconozcan que el conocimiento científeco y tecnológico puede usarse en beneficio o perjuicio de la humanidad. Además, se busca que analicen la imagen social de la ciencia y la tecnología en la actualidad.      

Aprendizajes esperados

• Identificar las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la salud y el ambiente.
• Analizar la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS COOPERATIVAS

ORGANIZACIÓN GRUPAL

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN

TIEMPO

Actividad a realizar

SESION 1

Inicio: Presentación con los alumnos y palabras de bienvenida al curso de ciencias III en el nuevo ciclo escolar 2019-2020.

Desarrollo: El docente explicará la dinámica a realizar para poder conocerse mejor, la cual se llevará a cabo fuera del salón de clases, esta actividad consiste en formar un circulo con los alumnos organizados en binas, para posteriormente arrojarse una bola de estambre y contestar ciertas preguntas diseñadas por el docente. una vez formada la telaraña con el estambre, el docente colocará una botella de agua en el centro de la telaraña y pedirá a los alumnos que en equipo deben levantar la botella únicamente con ayuda del estambre. Al momento en el que los alumnos levanten la botella, el docente hará énfasis en que deben de trabajar en equipo a lo largo del ciclo escolar y así poder cumplir todos con sus objetivos. Esta dinámica ayudara al docente a saber el nombre de sus alumnos, que le gusta al alumno, que espera de la materia y que sabe sobre ella.

Cierre: El profesor indicara a los alumnos que en la siguiente sesión se realizará un examen diagnostico, con la finalidad de observar los conocimientos sobre la materia.

50 min

26/08/19

Telaraña para conocernos

Rubrica, Participación en clase

SESION 2

Inicio: El profesor organizara a los alumnos para realizar su examen diagnostico.

Desarrollo: Los alumnos realizarán su examen diagnostico en el tiempo indicado por el docente 

Cierre: El docente indicara que en la siguiente sesión se dará a conocer la forma de evaluación de la asignatura, así como también los contenidos de la misma.

50 min

27/08/19

Examen diagnostico

Examen diagnostico

SESION 3

Inicio: El docente dará a conocer los porcentajes de evaluación para el primer trimestre.

Desarrollo: Entre todos se llegara a un acuerdo con respecto a los porcentajes presentados por el docente y los alumnos firmaran de enterados.

El docente dibujará en todo el pizarrón una nube, los alumnos en forma de rubrica colocaran palabras que crean que están relacionadas con la materia a modo de organizador grafico.

Cierre: El docente pedirá a cada alumno que en una hoja coloquen que es lo que les gusta hacer (actividad).

Como tarea los alumnos investigarán que relación tiene esta actividad con la química.

50 min

28/08/19

Organizador Grafico

Rubrica, Participación en clase

SESION 4 y 5

• Se dará inicio con el primer tema del trimestre, el cual tiene por nombre Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente

100 min

29 y 30/08/19

Aprendizaje colaborativo (Equipos por roles)