Planeacion musica

                                                                                                                                                         [pic 1]

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NOMBRE:

 COLEGIO LIBERTADORES DE AMÉRICA

 CLAVE:

ES4-680

NOMBRE:

JOSE ESTEBAN ESPINOZA ALVAREZ

FECHA DE ELABORACIÓN:

 JULIO 2018

FECHA DE REVISIÓN FINAL:

NOMBRE: ARTES MÚSICA

HORAS POR SEMANA:

 3

 HORAS TEÓRICAS:

1

 HORAS PRÁCTICAS:

   2

PLAN DE ESTUDIOS:

2017

GRADO:

PRIMERO

 CICLO ESCOLAR:

2018-2019

1. Explorar los elementos básicos de la música y utilizarlos para comunicarse y expresarse desde una perspectiva estética.
2. Consolidar un pensamiento artístico al profundizar en los procesos de percepción, sensorialidad, imaginación, creatividad y comunicación, reconociendo las conexiones entre ellos.
3. Valorar las manifestaciones artísticas en su dimensión estética al utilizar sus capacidades emocionales e intelectuales.
4. Analizar las etapas en la realización de proyectos artísticos a partir de la investigación e indagación de propuestas locales, nacionales o internacionales de la materia (música).
5. Explorar la música desde un enfoque sociocultural que les permita reconocer su importancia en la sociedad y ejercer sus derechos culturales.
6. Fortalecer actitudes de respeto a la diversidad, apertura al cambio y manejo de la incertidumbre en su actuación cotidiana, a partir del trabajo con la música.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

ASPECTOS

Periodos Parciales:          Tareas                                     8%

                                           Cuaderno                              12%

                                           Participación en clase           80%

                                           Total                                   100%

EVALUACIÓN TRIMESTRAL:    Promedio de la evaluación obtenida en tres periodos parciales.

MATERIAL DE APOYO

LIBRO DE TEXTO

“El Arte de hacer música” Autor José Espinoza

Conforme al nuevo modelo educativo 2017

Ed. Jysi. S.A.

INSTRUMENTOS MUSICALES

UNIDAD CURRICULAR:  ARTES MÚSICA 1

PERIODO: 1

EJE

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

FECHAS PROGRAMADAS

PRÁCTICA ARTÍSTICA

Proyecto artístico

Presentación

• Aplicación de Examen diagnóstico.

• Explora y analiza distintas piezas musicales, para de seleccionar las que conformarán el repertorio.
• Investiga el género, estilo y contenido poético de las piezas musicales que forman parte del repertorio seleccionado, para profundizar en su comprensión

• Ensaya colectivamente el canto de una pieza musical con ritmo y entonación, para desarrollar sus habilidades técnico-musicales.

• Se leerán las indicaciones generales del examen.

• Se  presentaran a los alumnos canciones propuestas en el libro de texto para que ellos a su vez elegirán cuáles interpretarán.
• Las canciones se apegarán a cuatro líneas temáticas:

• Equidad. Canciones cuyo tema sea la justicia social o la equidad de género.
• Diversidad. Cantos de los pueblos originarios del mundo (cantos latinoamericanos, africanos, asiáticos, etcétera).
• Identidad (canciones tradicionales mexicanas).
• Naturaleza (canciones tradicionales que hablen de la madre tierra).

• En todo momento se cuidará que las canciones que se utilicen para el montaje artístico no tengan contenido agresivo, altisonante o que desfavorezca los propósitos de las artes.

• Previo al ensayo se analizará la canción de acuerdo a las siguientes preguntas.

• ¿Cuál es el tema de la pieza musical?
• ¿Es una historia, una leyenda, un cuento; narra algún suceso ocurrido en una época?
• ¿Cuál es el significado de las palabras que desconocemos?
• ¿Qué significado tiene para mí esta canción?

• Se realizarán vocalizaciones y diversos ejercicios para la correcta entonación de la canción.

20 al 24 agosto

27 de agosto al 7 de septiembre

UNIDAD CURRICULAR:  ARTES MÚSICA 1

PERIODO: 1

EJE

TEMA

APRENDIZAJES ESPERADOS

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

FECHAS PROGRAMADAS

ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRECIACIÓN ESTÉTICA Y CREATIVIDAD

Cuerpo-espacio-tiempo

Sensibilidad y percepción estética

• Reconoce su cuerpo como emisor de voz y sonidos de percusión corporal para acompañar el ritmo de una pieza musical del repertorio.
• Realiza sonidos con diferentes objetos cotidianos para seguir el ritmo de una pieza musical del repertorio.

• Distingue los timbres de su voz, de la de sus compañeros, de los sonidos del entorno y de los instrumentos musicales que acompañan la pieza musical, para desarrollar su práctica artística musical.
• Relaciona el contenido de las piezas musicales seleccionadas del repertorio con imágenes y videos, para entrar en contacto con el contenido de la obra

• Para esta actividad los alumnos primeramente tendrán que identificar las cualidades del sonido. Por medio de comparaciones dadas por el profesor siguiendo las gráficas del libro.
• Los alumnos imitarán sonidos con su voz de acuerdo a lo solicitado por el profesor en base a las cualidades del sonido, largo, corto, agudo, grave. Etc.
• los alumnos harán variaciones de las piezas musicales seleccionadas en el repertorio, ejecutándolas mediante el uso del cuerpo, la voz y objetos del aula.

• Los alumnos identificarán los sonidos en el entorno en cuanto a sus cualidades: Altura, intensidad, timbre y, duración.
• Se les preguntará por ejemplo: sonido de la lluvia, de los coches, del timbre de la escuela y de algunos objetos del salón al moverlos.
• Escucharán piezas musicales para que distingan los distintos timbres.
• Escucharán opera para que distingan los tipos de voces.
• Los alumnos experimentarán con su voz imitando y reproduciendo diversos sonidos con sus diferentes cualidades. Agudos, agraves, largos, cortos etc.

10 al 14 de septiembre

17 al 21 de septiembre