Planeacion

Se iniciaría la clase con el pase de lista, esto será por medio de una gráfica donde el niño tendrá que pasar al frente a pegar un rectángulo con velcro, para al finalizar todos, contar cuantos niños vinieron.

• INICIO: La actividad de “Los pescadores” se iniciaran con los conocimientos previos, por medio de preguntas como: ¿Quién ha pescado alguna vez? ¿Qué se necesita para pescar? Después de los cuestionamientos, se iniciara entregando el material a cada niño (una caña para pescar). Posteriormente se despejara el área de trabajo para la colocación de los peces en medio del aula simulando el

• lago. Se darán las reglas de la actividad para tener un mayor control en el aula y poder comenzar con la actividad. Al concluir la pesca, los niños de manera individual contaran cuantos peces obtuvieron de cada color. En una hoja graficaran el numero de peces que obtuvieron. Para posteriormente graficarlos de manera grupal. En una cartulina se realizara una tabla y cada niño pasara a escribir su nombre asi como el registro y puntos obtenidos y comparar los resultados para observar quien obtuvo más.

• DESARROLLO: se iniciara la clase con los conocimientos previos cuestionando al niño con preguntas como: ¿Quién de ustedes se viste solo? ¿Ustedes eligen la ropa? ¿Qué color de ropa les gusta más? Posteriormente a esto se les entregara a cada niño algunos cambios de ropa. (para las niñas será: 3 blusas rojas, 4 amarillas, faldas: tres azules, dos anaranjadas y 3 cafés, para los hombres el mismo color pero en vez de faldas, pantalones). Se les pedirá que encuentren todas las maneras diferentes de juntar una blusa con una falda o bien una camisa con un pantalón, indicándoles que no pueden hacer repeticiones. Para finalizar la actividad en una tabla se pasara a un grupo de niños para que organice los diferentes cambios de ropa y exponerlos a los demás compañeros.

CIERRE: se iniciara con los conocimientos previos acerca de medir, se les preguntara: ¿saben que es medir? ¿ han medido algo? ¿Con que objetos creen que podamos medir? Después de los cuestionamientos se les organizara en equipos por mesa, para que escojan un instrumento de medición no convencional y elijan el objeto que medirán. Para finalizar se hará una tabla para organizar las diferentes medidas que obtuvieron.

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