Planeacion

Se utilizará una gráfica con los nombres de todos los alumnos

En una caja se ordenan varias fichas con dibujos alusivos algún valor, durante cada mañana se mostrará una ficha o tarjeta, pasará a mostrarla quien se observe se porta bien y al mostrarla se le cuestionara a los alumnos sobre que creen que trate, su significado sobre la acción que observan se está realizando. La docente hará énfasis que se le sumaran caritas felices a quien durante el dia cumpla con llevar a acabo ese valor, si es el valor de la limpieza, de la amistad, del respeto, de la honestidad, etc antes de finalizado el dia la docente los llevará a reflexionar sobre sus acciones y si consideran cumplir con el valor del dia se le dibujara una carita feliz en la gráfica o una triste a quien no haya cumplido. (las tarjetas se van dejando a la vista a un lado de la grafica de valores para seguirlos recordando

competencia que se favorece: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás

aprendizajes esperados

• Solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas. • Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros. • Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás. • Propone ideas y escucha las de otros para establecer acuerdos que faciliten el desarrollo de las actividades dentro y fuera del aula; proporciona ayuda durante el desarrollo de actividades en el aula. • Interpreta y ejecuta los pasos por seguir para realizar juegos, experimentos, armar juguetes, preparar alimentos, así como para organizar y realizar diversas actividades.

Competencia que se favorece: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo

Aprendizajes esperados

• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6). • Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. • Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. • Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. • Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. • Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. • Utiliza objetos, símbolos propios y números para representar

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