Planeacion

Fecha: Martes 07 de Octubre del 2014

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.

Competencia: - Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Aprendizajes esperados:

• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

• Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

SITUACIÓN DIDÁCTICA: CONOCIENDO MI CIUDAD.

Actividad: ¿Quiénes viven en Chihuahua? Previsión de recursos:

Inicio:

• Dar los buenos días con una canción.

• Realizar las actividades permanentes.

Desarrollo:

• En asamblea comentar como es la vestimenta que nos ponemos ahora y con ayuda de imágenes y de los dibujos que traigan los niños comentar como se vestían sus padres o abuelos.

• Partir de ahí para hablar sobre las diferentes etnias y sus vestimentas, tradiciones, productos que elaboran.

• Se les mostrará imágenes de diversas culturas para que logren identificar la propia.

• Hacer una línea del tiempo entre todos sobre la vestimenta de antes y la de hoy.

• Jugar al memorama de las etnias.

Cierre:

• Despedir a los niños

• Encargar de tarea que traigan de su casa algunos objetos antiguos para la realización del museo.

Materiales:

- Imágenes de las etnias de chihuahua.

- Memorama.

- Dibujos de los niños.

Espacio:

- Salón de Clases.

Tiempo:

- 2 horas.

Adecuación curricular

Evaluación Identificación de la vestimenta y de cada grupo étnico que habitan en chihuahua.

Observaciones

Fecha: Miércoles 08 de Octubre del 2014

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Cultura y vida social.

Competencia: - Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad

Aprendizaje esperado:

• Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura familiar y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).

• Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos, de qué significan y a qué se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.

SITUACIÓN DIDÁCTICA:

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