Planeacion

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Aspecto: Lenguaje escrito

Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Aprendizajes esperados:

• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Articulación con otros campos

• Desarrollo personal y social. Relaciones interpersonales. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento la aceptación y la empatía.

Modalidad: Situación didáctica

Situación de aprendizaje: “Juguemos con el abecedario”

Día 1 APC

Inicio

• ¿Conocen el abecedario? ¿Para qué nos sirven las letras?

Desarrollo

• Mostrar el abecedario señalando letra por letra.

• Poner el video de Barney de la A a la Z en el salón de cantos sentados en círculo. Cuestionar durante la película.

• Cantar el abecedario y pasar a identificar la letra inicial de su nombre.

• Sacar una tarjeta, mencionar el objeto y tratar de identificar su letra inicial en el abecedario.

Cierre

• ¿Les gusto el cuento?, ¿Qué les gusto realizar más?, ¿Qué se les dificulto?

Recursos: Abecedario, video de Barney de la A-Z, tarjetas con objetos.

Evaluar: observación.

Día 2 APD

Inicio

• ¿Alguien me puede decir el abecedario? ¿Cuál es la letra inicial de su nombre? ¿Conocen más palabras con la inicial de su nombre?

Desarrollo

• Acomodar el abecedario móvil de la A-I copiando del pizarrón en binas

• Trazar el abecedario de la A-I como puedan en el cuaderno.

• Jugar a formar letras con el cuerpo y compañeros, adivinar de cuál se trata mencionando una palabra con esa letra.

Cierre

• ¿Qué aprendimos? ¿Les gustó? ¿Qué fue más fácil hacer? ¿Qué fue más difícil?

Recursos: abecedario móvil, cuaderno y lápiz.

Evaluar: Producción y fotografías

Día 3 APC

Inicio

• ¿Les gustaría conocer más letras del abecedario? ¿Quién quiere pasar a decir el abecedario?

Desarrollo

• Cantar el abecedario

• Acomodar el abecedario móvil de la J-Q copiando del pizarrón.

• Sacar tarjetas con objetos decir el nombre y relacionarla con la letra inicial apoyándose del abecedario.

• Escribir como puedan en su cuaderno de la J-Q.

Cierre

• ¿Qué les gusto realizar más?, ¿Qué se les dificulto?

Recursos: abecedario móvil , tarjetas con objetos, cuaderno y lápiz.

Evaluar: Producción, fotografías

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