Planeacion

Para llevar a cabo una planeación didáctica es necesario que el docente conozca el fundamento, orientación, enfoque y propósitos de la asignatura a impartir. Planear es muy importante en cualquier actividad de la vida diaria, para el ambiente educativo en el cual trabajo es fundamental realizar la planeación didáctica, como una forma de organización en tu escuela y en el aula con el fin de lograr las metas establecidas.

La planeación didáctica es que en ocasiones es tomada en cuenta como un requisito más como exigencia de los planteles escolares, olvidando que es para llevar a cabo una actividad, es imprescindible la existencia de los objetivos planteados, y no como metas a cumplir, sino como explicitar los aprendizajes esperados de los alumnos; parte importante de la planeación se refiere a los contenidos de enseñanza, ocasionalmente estamos dedicados a cumplir con todos y cada uno de los temas, capítulos, unidades que plantea el plan y programa de estudio, sin tomar en cuenta los aprendizajes significativos de los alumnos.

Para lograr la mayor eficiencia del proceso enseñanza-aprendizaje, todos los maestros deben de adecuar las actividades y estrategias al contexto escolar, es decir a las características particulares de los alumnos y a las características socioculturales del medio que los rodea.

Los criterios que se consideran en la planeación es el número de bloque, tema, subtema, el propósito de la secuencia, la sesión, el propósito de la sesión los recursos y el tiempo. La planeación es un factor esencial en el proceso enseñanza-aprendizaje.

El espacio y tiempo se convierten en unas variables metodológicas fundamentales ya que con un uso rígido de ambas variables puede impedir el aprendizaje de muchas de las competencias previstas.

Si nos fijamos en la secuencia de actividades para la enseñanza veremos que para su desarrollo se necesita una duración que excede de la hora. Al analizar las distintas fases de la secuencia veremos que algunas de ellas necesitan ser tratadas sin ninguna interrupción.

Con relación al espacio se debe contemplar la distribución física del aula y la necesidad de utilizar otras zonas. La forma que se hace habitualmente es de colocar las sillas de los alumnos en filas orientadas hacia la pizarra, ya que es apropiada para las actividades que vaya a realizar el profesor

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