Planeacion

1. Lo que conozco. Pág. 9

Pregunta a tus alumnos ¿qué características tienen los textos de historia? ¿Cuáles han leído? Y ¿Qué información presentan?

2. Para comenzar. Pág. 9 a la 11

Llevar a cabo la lectura de las páginas 10 y 11 acerca de Roma. Formar a los alumnos en equipo para que al leerlo comenten sobre el texto: ¿de qué se trata? ¿Dónde sucede? ¿Cuáles son los acontecimientos importantes? ¿Qué personajes históricos se mencionan? ¿en qué época sucede?

Escribir en su cuaderno los principales sucesos narrados considerando INSTRUDUCCION, DESARROLLO Y CONCLUSION O CIERRE.

Enseguida analizar en el texto lo siguiente y escribirlo en la libreta: el orden de presentación de los elementos, lenguaje formal o informal, tiempo en que están conjugados los verbos, función que tienen los adjetivos y los adverbios.

3. Comparan introducciones. Pág. 13

Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y comentan sobre sus características: la indicación explícita o implícita del tiempo y las circunstancias.

4. Planean la escritura de un recuento histórico. Pág. 14

Eligen un pasaje histórico y verifican la información usando sus notas de clase o los materiales revisados.

Con ayuda del docente hacen un plan detallado de la escritura del recuento. Anotan qué elementos debe incluir cada párrafo. Cuidan que haya una sucesión cronológica de eventos y un orden lógico. Utilizar el formato de guion de ideas.

5. Escriben la introducción. Pág. 15 a la 19

Junto con el docente redactan una introducción de un párrafo, cuidando que haya una oración tópico y oraciones de apoyo. Revisar la presentación de los hechos del recuento histórico, tomando en consideración las tres formas de presentar los hechos históricos: Por orden cronológico, por orden lógico y por orden de importancia.

Realizar las lecturas de las páginas 16, 17 y 18 para verificar qué tipo de orden utiliza y llenar los cuadros de la pág. 19.

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