Planeaciones

ACTIVIDADES 20,21,22 y 23 DE JUNIO DEL 2013

CIRCUITO LITERARIO

Campo formativo: Lenguaje y comunicación Grado y grupo: 3° “B” Número de alumnos :31

DÍA 1 Competencia

Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.

Aprendizaje esperado

• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “qué dice su texto”.

• Escribe su nombre con diversos propósitos.

• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

• Participa en actividades de lectura en voz alta de cuentos, leyendas y poemas.

• Comenta acerca de textos que escucha leer.

• Usa algunos recursos de textos literarios en sus producciones.

• Crea cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lógica en la historia, descripción de lugares y caracterización de personajes.

Propósito: Presentación de la actividad a los chicos, acuerdos de los textos que se trabajarán. Material: Cartulinas, pinturas acrílicas, marcadores, cuentos.

Tiempo: 1/2 hora

ACTIVIDADES

• Retomar saberes sobre los cuentos. Breve explicación de sus elementos principales

• Lectura de dos cuentos, comentarios sobre su contenido.

• Elaboración de historias sobre la misma temática, mismas que serán encuadernados para formar un compendio del grupo, uno de niñas y otro de niños. De un lado harán una imagen y del otro escribirán su historia brevemente utilizando grafías y colocando en el pie de página su nombre.

• Exposición de algunos cuentos al grupo para seleccionar los mejores y los que se presentarán a los padres de familia.

EVALUACIÓN

INDICADOR/ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO

• Escribe su nombre y texto utilizando marcas personales. (1)

• Escribe su nombre y texto empleando grafías. (2)

• Escucha y comenta acerca de cuentos que escucha leer. (1)

• Usa algunos recursos de textos literarios en sus producciones. (3)

• Crea su historia y la narra siguiendo una secuencia lógica descripción de lugares y caracterización de personajes. (3)

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