Recursos a utilizar |
Lunes 7 de junio: fotografías en familia, lápiz, colores, hoja o libreta. https://youtu.be/DKTFXPRyARI Martes 8 de junio: video, pantalla blanca, bocina, secuencia temporal, formato específico para tarea de narración en casa. https://www.youtube.com/watch?v=9tATPmROYbM Jueves 10 de junio: calcetines o bolitos de papel o periódico. Viernes 11 de junio: hojas de papel, lápiz, crayolas o colores, fotos, tarjetas o plastilina, juguetes y recursos para caracterizarse. Lunes 14 de junio: https://youtu.be/m4mxF43QDIs tarjeta para decorar, hojas, cartulina, lápiz, colores, material de decoración. Martes 15 de junio: hojas, cartón, fotografías, imágenes, tijeras, pegamento. Jueves 17 de junio: fotografías, formato para redactar anécdota, lápiz, dolores, hoja o libreta Viernes 18 de junio: hoja o libreta, lápiz, colores.
|
lunes 7 de junio de 2020 Actividad: Una anécdota divertida. - Las actividades de esta semana están encaminadas a favorecer en los niños el desarrollo de la narración (uso de su lenguaje oral) para ello se utilizarán recursos como la anécdota u otras experiencias.
- Para comenzar observe junto con su hijo (a) el siguiente video https://youtu.be/DKTFXPRyARI (la anécdota) en el cual se explica brevemente a los niños en qué consiste una anécdota.
- De ser posible observen juntos algunas fotografías que tengan de un paseo familiar o de sus últimas vacaciones e intenten recordar alguna anécdota divertida o significativa que haya pasado ese día.
- En el cuaderno el niño dibuja esa anécdota y por medio de un audio (o escritura del adulto [tal cual lo platique el niño]) comparta a la docente qué pasó en esa anécdota. Pueden guiarse de algunas preguntas como ¿Dónde pasó?, ¿Cuándo pasó?, ¿Quiénes estaban?, ¿Qué ocurrió?, ¿Hubo algún aprendizaje? Nota: las preguntas no están enfocadas en responderse una a una, sino que son una ayuda para propiciar la secuencia y el orden en las ideas.
[pic 1] EVIDENCIA: Dibujo y audio del punto 4.
|
Martes 8 de junio de 2020
Actividad: LA ANÉCDOTA DEL ZORRITO
- Comenzaremos hablando de una historia llamada “vaya apetito tiene el zorrito”, preguntando si ha escuchado alguna vez el nombre de esa historia; pon mucha atención a cómo fue consiguiendo el zorro su comida para prepararse un desayuno y lo que le pasó a esa comida. https://www.youtube.com/watch?v=9tATPmROYbM observar el video.
- Se les enviará una hoja con imágenes del cuento que aparecieron en diferentes momentos de la historia. Las recortarán, ordenarán y pegarán siguiendo la secuencia temporal de la historia.
[pic 2]
- Narrarán la historia vista, el adulto deberá escribir en un formato específico que enviaremos, todo lo que el niño cuente, para así poder identificar (docente) lo que él niño (a) logró recordar de dicha historia.
[pic 3]
Recursos: video, secuencia temporal, formato para registro de la narración.
[pic 4]Evidencia: envía un audio pequeño sobre los puntos más importantes de la anécdota del zorrito. |
Miércoles 9 de junio de 2020 - Actividad de música Mtra.: Isabel García
Actividad: Aprendizaje esperado: Material: QUÉ HARÁ EL ALUMNO | QUE HARÁ LA PERSONA QUE APOYE AL ALUMNO EN LA ACTIVIDAD | EVIDENCIA/ PRODUCTO 09 DE JUNIO |
|
| |
Educación física Actividad: Atínale al muñeco Maestro de Educación Física: Guadalupe del Carmen Lira González Aprendizaje esperado: Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo problema en actividades lúdicas. Material: calcetines o bolitos de papel o periódico. QUÉ HARÁ EL ALUMNO | QUE HARÁ LA PERSONA QUE APOYE AL ALUMNO EN LA ACTIVIDAD | EVIDENCIA/ PRODUCTO 09 DE JUNIO | Se pide a los padres conseguir el mayor número de calcetines que funcionarán como (moscas) para esto será necesario hacer pelotitas con éstos. Se coloca el niño en un extremo del espacio y a una distancia de 4 metros, frente a él se pone el padre/tutor quien lanzará los calcetines a su hij@ y éste se moverá solamente de manera lateral para evitar ser tocado por las moscas (calcetines). Cambian de roles el padre/tutor se mueve y el niño lanza. El niño propondrá distintas maneras para desplazarse y evitar ser tocado por las moscas | ∙ Explicar con claridad la actividad. ∙ Dar las indicaciones. ∙ Motivar al alumno. ∙ Marcar el punto de lanzamiento. ∙ Dar el material al alumno que en este caso serán los calcetines en forma de bolita | - Fotografía o video de la actividad. - Fotografía de la Autoevaluación contestada. [pic 5] |
Disponible sólo en Clubensayos.com
|
