Planes de clase nivel inicial.

UNIDAD EDUCATIVA: “Juvenal Mariaca A”

NIVEL: Pre-kínder

TIEMPO: 45 min

FECHA: Jueves, 18 de agosto de 2016

EDUCADORAS: Vicky Apaza, Marlene Mamani y Telma Valeriano                     

PLAN DE CLASE  Nº

1

TEMA: DISCRIMINACION AUDITIVA- FONETICA Y LA MEMORIA AUDITIVA

OBJETIVO HOLISTICO: Fortalecemos la discriminación auditiva a través de los sonidos de la casa, corporales, musicales y de la naturaleza, mediante la interpretación de sonidos, para promover la memoria auditiva de los niños y niñas.

METODOLOGIA

MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

• Saludo de inicio.
• Realizamos una ronda para iniciar “saco yo mi lengua”
• Practicamos sonidos con los movimientos de la boca.

TEORIA

• Explicación de los diferentes sonidos
• Presentamos  los sonidos
• Juego “escucho te cuento”
• Identificamos los sonidos de la casa, sonidos corporales, sonidos musicales y sonidos de la naturaleza.

VALORACION

• Reflexionamos

PRODUCCION

• Clasifica los sonidos de la casa, sonidos corporales, sonidos musicales y los sonidos de la naturaleza. 

MATERIALES ANALÓGICOS:

• Imágenes de los ambientes de donde existen sonidos.
• Imágenes de la naturaleza que emitan sonido.
• Instrumentos de juguetes.

MATERIALES DE LA VIDA:

• Radio
• USB
• Objetos que hacen ruido.
• Premios para los niños.
• Instrumentos musicales.

MATERIALES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS:

• Material reciclable botellas.
• Piedritas.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

PRODUCTO:

UNIDAD EDUCATIVA: “Juvenal Mariaca A”

NIVEL: Pre-kínder

TIEMPO: 45 min

FECHA: Viernes, 19 de Agosto de 2016

EDUCADORAS: Vicky Apaza, Marlene Mamani y Telma Valeriano                    

PLAN DE CLASE  Nº

2

TEMA: EL APARATO RESPIRATORIO, LA RESPIRACION Y EL SOPLO

OBJETIVO HOLISTICO: Practicamos la respiración y exhalación, mediante diferentes actividades relacionadas con el soplo, a través de juegos didácticos para promover una adecuada pronunciación de palabras en los niños y niñas.

METODOLOGIA

MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

• Saludo de inicio
• Presentación de las educadoras ante los niños y niñas
• Canción “mi lindo globito”
• Realización de juegos didácticos como la carrera de livianos
• Practicamos la canción “mi lindo globito”
• Para terminar con la actividad realizamos el juego “llevando el cono de punta a punta”

TEORIA

• Describimos el aparato respiratorio y su funcionamiento a través de imágenes.
• Explicamos la importancia del cuidado del aparato respiratorio

VALORACION

• Realizamos a actividad de “derribando la muralla de Jericó para observar la fuerza del soplo y direccionalidad.

PRODUCCION

• Utilizamos el soplo como un medio para fortalecer la pronunciación de las palabras.

MATERIALES ANALÓGICOS:

• Imágenes del aparato respiratorio
• Goma eva.

MATERIALES DE LA VIDA:

• Radio
• CD
• Cucharillas plásticas
• Globos
• Vasos de plástico

MATERIALES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS:

• Cartulina de colores.
• Pegamento.
• Esferas de plastaformo
• Conos de papel

SER

SABER

HACER

DECIDIR

PRODUCTO:

UNIDAD EDUCATIVA: “Juvenal Mariaca A”

NIVEL: Pre-kínder

TIEMPO: 45 min

FECHA: Miércoles, 24 de Agosto de 2016

EDUCADORAS: Vicky Apaza, Marlene Mamani y Telma Valeriano                    

PLAN DE CLASE  Nº

3

TEMA: LAS EMOCIONES Y LOS GESTOS FACIALES

OBJETIVO HOLISTICO: Estimulamos la comunicación oral, a través de los diferentes movimientos faciales, mediante las expresiones de las emociones, para una buena relación e integración de los niños y niñas dentro de la comunidad.

METODOLOGIA

MATERIALES

CRITERIOS DE EVALUACION

PRACTICA

• Saludo de bienvenida
• Presentación de las educadoras ante los niños y niñas
• Canción “da una sonrisa”

TEORIA

• Realizamos la presentación de las emociones a través de un video educativo
• Explicación sobre cada emoción según el estado de animo de la persona
• Reconocemos los gestos faciales en imágenes
• Realizamos dramas donde se reflejan las diferentes personajes del drama

VALORACION

• Realizamos dramas donde se reflejan las diferentes emociones (tristeza, alegría y llanto)

PRODUCCION

• Los niños y niñas realizan las expresiones faciales interpretan los personajes
• Realizamos caritas con distintas emociones

MATERIALES ANALÓGICOS:

• Cuadros de las emociones.
• Cartulinas.
• Marcadores.
• Pegamento.
• Scoch.

MATERIALES DE LA VIDA:

• Radio
• USB
• Ropa de doctor

MATERIALES DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS:

• Marcadores
• Cartulinas
• Pegamento.
• Palitos de helado.

SER

SABER

HACER

DECIDIR

PRODUCTO: