Planificacion De Matematica: Repartir Para Prescolar

3º Inicial

2013

Alumnas: Ponce, Maira

Planificación de una exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: repartir.

Fundamentación:

Es importante que se contribuya al uso de los principios del conteo y de las técnicas para contar, al plantear juegos, actividades o problemas cuya resolución requieran que el niño emplee estrategias personales para dar respuesta a la situación propuesta e incorpore nuevos aprendizajes.

Esta actividad los ayudara a repartir en tres recipientes la cantidad de pescaditos que tiene el niño, ayudando asi a contar, diferenciar entre sus peceras y sumar los pescaditos que tienen en ellas con el conteo (cantidad).

Material didáctico:

Recipientes 3 por niño.

Pescaditos

Fichas

Organización grupal:

Los niños serán distribuidos en las mesas de a cuatro, pero la actividad será individual.

Contenidos:

❖ Designación de posiciones de objetos de una serie ordenada.

❖ Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números.

❖ Designación de posiciones de objetos en una serie ordenada.

❖ Exploración de situaciones que afectan a la transformación de una colección: repartir.

❖ Uso del conteo como herramientas para resolver diferentes situaciones.

Consigna: Cada uno debe escuchar lo que dice la maestra en voz alta para todo el grupo y cada uno debe llenar sus peceras

Actividades:

1º actividad

Los niños se sientan alrededor de una mesa; cada uno de ellos tiene frente a sí, un recipiente con pescaditos.

La maestra dice en voz alta tres números entre el uno y el diez, indicándole la posición correspondiente a cada pecera (primera, segunda y tercera). Cada uno de los pequeños debe colocar dentro de sus peceras lo mas rápidamente posible, las tres cantidades de pescaditos indicados por la maestra, y en el mismo orden en que le fueron dichas.

El que termine primero y sin errores recibe dos fichas; el segundo una.

Cuando todos los niños hayan terminado colocan nuevamente los pescaditos en sus respectivos recipientes y se repite el juego, pero con otras cantidades.

Gana: Aquel que haya recibido mayor cantidad de fichas.

2º actividad

Esta comenzará igual que la primera. Una vez que cada niño tenga armadas las tres peceras con sus respectivos pececitos se les pedirá que cuenten todos los pescaditos que tienen entre las tres peceras y armar otra con la cantidad total de pescaditos.

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