Planificacion De Sexto Grado

XX

ESCUELA PRIMARIA_______________________________________________________

CLAVE__________________________________ ZONA ________________________

SEXTO GRADO

PROYECTO: Aprender a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.

AMBITO: Estudio

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.

TIPO DE TEXTO: Descriptivo.

ORGANIZACIÓN: Grupal, equipos e individual.

PERIODO:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Elaborar guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.

• Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Identifica las formas de responder más adecuadamente en función del tipo de información que se solicita.

TEMAS DE REFLEXION

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:

• Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios.

• Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relación causa-efecto).

• Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS.

• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

• Formatos de cuestionarios y exámenes.

CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y ORTOGRAFÍA

Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

RECURSOS

• Exámenes anteriores

• Guías de estudio

• Cuestionarios para estudiar

• Diccionarios

• Libros de gramática

Libros de la Biblioteca Escolar.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

• Hacer preguntas generadoras sobre la experiencia que tienen sobre los exámenes y guías de estudio, cuestionarios.

• En equipo analicen diferentes tipos de exámenes, proporcionados por el maestro y por los alumnos.

• Analizar cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas.

• Clasificar los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y propósitos (abierta, cerrada opción múltiple)

• Sistematizar las características de cada uno identificando la información y los procedimientos que se requieren para responderlos.

• Discutir sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exámenes, considerando: tipo de pregunta que se realiza, elementos implícitos y explícitos en las preguntas

• Profundidad y extensión de la pregunta requerida.

• Redactar brevemente estrategias para la lectura, el llenado y la resolución de cuestionarios y exámenes en función de sus características y sus propósitos.

• Elaboración de reactivos sobre un tema (historia, matemáticas, español, etc.)

• Revisión

• Diseño, elaboración y aplicación de exámenes producidos por los niños.

• Elaborar por equipo guías de estudio

OBSERVACIONES

ESCUELA PRIMARIA_______________________________________________________

CLAVE__________________________________ ZONA ________________________

SEXTO GRADO

PROYECTO: Escribir biografías y autobiografías para compartir.

AMBITO: Literatura

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir biografías y autobiografías para compartir.

TIPO DE TEXTO: Narrativo

ORGANIZACIÓN: Grupal, equipos e individual.

PERIODO:

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica e infiere las características del personaje a través de la lectura de biografías y autobiografías.

• Identifica la diferencia en el uso de la voz narrativa en la biografía y la autobiografía.

• Emplea recursos literarios en la escritura de biografías y autobiografías.

TEMAS DE REFLEXION

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN:

• Características de los personajes a partir de la información que brinde el texto.

• Diferencias en la voz narrativa empleada en biografías y autobiografías.

BÚSQUEDA Y MANEJO DE INFORMACIÓN.

• Entrevista como

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