Planificacion

ESCUELA DE EDUCACIÓN CARRERA

Y CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN PARVULARIA

PLANIFICACIÓN DIARIA

Profesional en Formación Ciclo: II ciclo. Nivel: medio mayor Edad de los niño: 3 a 4 años Principios Pedagógicos: significado, juego, potenciación.

Estrategia: tema cuidemos el medio ambiente (disertaciones) Fecha de aplicación: 14 noviembre

Ámbito de experiencia

Núcleo

de Aprendizaje Eje de Aprendizaje Experiencia de Aprendizaje

Integración de la familia Recursos pedagógicos

Inicio Desarrollo Finalización

comunicacion

Lenguaje verbal

La educadora estará en la sala de clases, junto a los niñas/os en grupos de 6 niños en sus mesas.

Les explicara que esta semana es del cuidar el medio ambiente

¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente?

Les mostrara un bolsa mágica el cual contendrá los nombres

Los niños y niñas se ubican en semi-círculo.

la educadora le explicara que comenzaran las presentaciones de cómo cuidar el medio ambiente hechas con ayuda de sus familias

-Se presentan frente a sus compañeros y Expondrán disertación (6 disertaciones de cómo cuidar el medio ambiente por día)

Responden preguntas realizadas por la educadora como ayuda de su disertación

De que se trata tu disertación? Como cuidaras el medio ambiente? Con ayuda de quien realizaste esta presentación?

Estrategia de mediación:

La educadora participa en la actividad siendo la primera en mostrar la imagen modelando e incentivando la participación de los párvulos, además de las preguntas indagatorias con el objetivo de guiar la actividad. La educadora los invitara a los niños y niñas Entregan recuerdos de sus disertaciones a sus compañeros de sus disertaciones.

Les mandara una nota explicándole la actividad que hizo su hijo

Tangible:

Sillas (32)

Exposiciones (5)

(1)Cinta adhesiva

Intangibles:

-Preguntas de recuperación

-Preguntas de metacognición

Humanos:

-Gestos

-Movimientos

Organización del tiempo:

15 a 30 minutos

Aprendizaje Esperado

Programa pedagógico Aprendizaje específico

Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras

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