Planificacion

.- DIAGNOSTICO GENERAL:

Durante este periodo de inicio se propiciaran estrategias pedagógicas para que los niños/as interactúen unos con otros, conozcan a sus compañeros, maestras y el personal que labora en el preescolar, realizando actividades recreativas para la integración y adaptación del ambiente dando inicio a nuestra acción pedagógica y que de esta manera los niños/as tengan la oportunidad de incorporarse paulatinamente a la rutina diaria.

.- OBJETIVO:

Reconocer y utilizar las normas que regulan sus relaciones interpersonales.

.- AREA DE CONOCIMIENTO:

Formación, personal, social y comunicación

.- COMPONENTE:

(Convivencia) Interacción social

.- EJES:

Ambiente y salud integral – Trabajo liberador.

.- INTENCIONALIDADES:

Aprender a reflexionar, aprender a valorar, aprender a convivir y participar, aprender a crear.

.- APREDIZAJES A SER ALCANZADOS:

• Elaborar y cumplir normas de interacción social.

• Adaptarse a situaciones nuevas

.- ORGANIZACIÓN DEL AMBIENTE:

Rótulos con el nombre de cada uno de los espacios, rutina diaria, los diferentes materiales que se encuentran en cada espacio de trabajo, títeres, chupetas, distintivos, otros.

.- ESTRATEGIAS Y RECURSOS:

Recibimiento:

 Recibir a los niños/as al llegar con cariño y alegría, interactuando con ellos, creando así un clima afectivo para que sientan seguridad y confianza en su nuevo ambiente.

 Propiciar un clima de afectividad utilizando un títere para enseñar y cantar a los niños/as la canción de los “Buenos días” y “Bienvenida”.

 Enseñar a los niños/as la canción “Todos juntos”, invitándolos a realizar una ronda y después mediante el juego de la “Conga” se presenten unos con otros diciendo sus nombres y conocer a su vez el de sus maestras, preguntando: ¿Cuál es tu nombre?, ¿Sabes el nombre de tus otros compañeros(as)?, ¿Cuál es el nombre de tus maestras?.

 Entregar a los niños/as un distintivo para identificar el nombre de cada uno y de esta manera aprenderlos con más facilidad.

 Realizar con los niños/as un recorrido por el preescolar haciendo un trencito y cantando la canción “E

 Motivar a los niños y niñas a través de la mediación y ponerlas en prácticas las normas de cortesía dentro y fuera de las utilidades. Realizando una dramatización para que cada uno diga una normas.

 POR FAVOR

 PERMISO

 GRACIAS

 DISCULPA

 Conversar con los niños/as sobre las normas que debemos tratar de cumplir al momento de comer como: utilizar las servilletas, masticar los alimentos con la boca cerrada, evitar hablar mientras comemos, otras, y preguntarles ¿Por qué es importante cumplir estas normas?

Planificación:

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