Planificaciones

RÚBRICA EVALUACIÓN EJERCICIO DE APLICACIÓN

Propuesta de Planificación

Curso Segundo año básico

Características de mis estudiante a considerar en esta clase Los estudiantes de este curso presentan las siguientes características:

Participan en juegos formales con reglas, consolidan actitudes de responsabilidad con la supervisión de un adulto, presentan sentido de compañerismo y de solidaridad, se observa poca manifestación de cariño y atención de sus padres, respetan las normas de cortesía y turnos para hablar.

Meta para mi clase de 90 minutos

Objetivo Ordenar un conjunto de números dados en forma ascendente descendente y verifican el resultado utilizando la tabla de 100 y la recta numérica

Habilidad a Desarrollar Representar

Argumentar y comunicar

Etapa Clase Actividad del Estudiante Evaluación

Inicio La docente presenta una cinta numerada con números en desorden, los estudiantes proponen formas de ordenarlos. Luego responden a la siguiente pregunta ¿Qué formas de ordenar números conocemos?

Conocen y comentan el objetivo de la clase. 1º Lista de cotejo que evaluará el desarrollo y cierre de la clase formativamente, en donde los aspectos que se cotejarán son los siguientes:

Organizan y reparten de manera justa las tareas.

Recortan correctamente cada fila de la tabla.

Ubican la primera fila en la recta numérica.

Ordenan las filas hasta llegar al 100.

Completan los números que faltan en cada huincha

Ordenan correctamente números en forma ascendente.

Ordenan correctamente números en forma descendente.

Verifican el orden correcto y argumenta su opinión.

Expresan y escuchan ideas de forma respetuosa.

Presentan disposición para colaborar con sus pares.

2º Recurso el desarrollo de la clase en forma sumativa, a través de la tabla del cien

Se evaluará:

Ordenar en forma ascendente y descendente.

Desarrollo Utilizando la misma cinta numerada de la actividad anterior, la Docente junto a los estudiantes y su experiencia conocen las propiedades de orden, crecimiento y decrecimiento, entre los números.

Paso 1: Se agrupan en parejas, cada pareja contará con una tabla de 100, fichas con números y una guía con la cual deberán realizar las actividades indicadas en los siguientes pasos: Deberán organizarse y repartir las tareas.

Paso 2 (actividad 1) Los estudiantes reciben una tabla de 100, luego transforman su tabla del “100” en 10 huinchas de 10 números cada una, recortando cada fila de la tabla.

Ubican la primera fila en el origen de una recta numérica que se encuentra en la guía de actividades ordenándolas hasta llegar al 100.

Paso 3:(actividad 2): Completan los números que faltan en cada una de las huinchas.

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