Planificación didáctica. Número, adición y sustracción

TIEMPO

Del 23 al 27 de septiembre de 2019

REFERENCIAS

TRAYECTO

Hasta del 1 al 20

EJE TEMÁTICO

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

Número, álgebra y variación.

Número, adición y sustracción.

Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.

Resuelve problemas de suma y resta con números naturales menores que 100.

PROPÓSITO DEL TRAYECTO

Dar continuidad al trabajo con la decena, ahora con un rango numérico hasta 20. Se inicia profundizando en el estudio de los números mayas con las primeras actividades, procediendo, en las últimas, con la resolución de problemas.

MATERIA

Matemáticas

GRADO

1º

SEMANA

SEMANA 4

ACTIVIDADES

Clase 1

• Escribir al frente la siguiente serie numérica con números mayas para que los niños la completen hasta el 20.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, ____, ____, ____, ____, ____.

• Socializar los números que utilizaron para completarla y nombrarlos. Si hay niños que no conocen la serie completa, escribir los números faltantes y explicar de manera gráfica su valor.
• En parejas, jugar a “¿quién tiene más?”. Para esta actividad necesitan su caja mágica, fichas y dados. Iniciar lanzando el dado por turnos y contando los puntos, después colocar dentro de la caja el mismo número de fichas.

• Jugar al basta numérico. En el cuaderno, comenzar a escribir una secuencia de números iniciando del 0 y detenerse hasta que el docente diga “basta”. Ganará el niño que llegue más lejos.
• Socializar las secuencias realizadas y practicar el conteo.

Clase 2

• Reunir a los niños en equipos y proporcionarles tarjetas con los números mayas del 1 al 10. Después, dictarles números para que los formen con sus tarjetas. Gana el equipo que lo haga primero.
• Por turnos, tirar dados, contar los puntos obtenidos y registrarlos en el cuaderno con números mayas. Gana quien obtenga más puntos en cada ronda.
• Utilizando el tablero, resolver sumas sencillas utilizando semillas u otro material concreto.

• Socializar el proceso y los resultados en la resolución de las operaciones.

Clase 3

• Organizados en equipos, salir al patio para trazar una “pista de carreras”. Deberán dividirla en casillas y numerarlas del 1 al 9
• Colocados los alumnos en la línea de salida, con ayuda de un dado lanzado por turnos, ir avanzando el número de puntos obtenido. Antes de avanzar, deben decir el número maya al que llegarán, pues si se equivocan perderán su turno. Gana el primer alumno que llegue a la meta.
• Practicar el conteo del 1 al 20 de manera ascendente y descendente.

Clase 4

• Plantear los siguientes problemas para ser resueltos mediante el tablero. Cuando un alumno encuentre la respuesta, deberá levantar su mano y contestar, si el resultado es correcto deberá explicar su procedimiento de resolución:

• Jose tenía 3 lápices, pero Juan le regaló otros 5. ¿Cuántos tiene ahora?
• Adriana tiene 6 muñecas, ¿cuántas le faltan para tener 10?
• Carlos ahorro 10 pesos y Angel 7. ¿Cuánto le falta a cada uno para tener 20?

Clase 5

• En el tablero, realizar la siguiente actividad: