Planificación y Evaluación Educativa

Planificación y Evaluación Educativa

Planificación:

Se encarga de delimitar los fines, objetivos y metas de la educación. Constituye una herramienta necesaria en el accionar docente, dado que permite establecer los objetivos que se desean alcanzar en cada una de las actividades propuestas en el aula de clase y fuera de ella.

• Diagnóstico

Permite evaluar las aptitudes, las actitudes y los conocimientos de los estudiantes y los docentes que participan de un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Se realiza al inicio del año escolar y después de la culminación de cada PA (momento).

• Proyecto de Aprendizaje

Es una estrategia metodológica que permite la construcción de un aprendizaje significativo e Integrador, a partir de actividades didácticas globalizadas, que facilitan el desarrollo de la creatividad, el trabajo en equipo.

Su estructura:

*Identificación (Título del PEIC, Título del PA, Nombre de la Institución, Nombre de la Docente, Turno, Grado, Sección, Matricula, Lapso de Ejecución)   

*Diagnóstico                            *Propósito                               *Justificación

Áreas de aprendizaje

Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad, Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

Evaluación de los Aprendizajes

Lenguaje y Comunicación, Matemáticas, Ciencias Naturales y Sociedad, Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad.

• Unidad de Clase

Es una forma de organización de los procesos de aprendizaje, en la que interactúan maestros y estudiantes.

Su estructura:

*Fecha                                     *Día                             *Asistencia de los estudiantes

*Inicio: exploración de conocimientos, habilidades, actitudes, valores para inducir al contenido a desarrollar.

(Lluvia de ideas, lecturas, adivinanzas, crucigramas, sopa de tetras, canciones, conversaciones socializadas, anécdotas, dinámicas, entre otros)

*Desarrollo: aplicación de diferencias técnicas de enseñanza para potenciar el aprendizaje.

(Conversaciones socializadas, explicaciones, mapa mental o conceptual, lecturas, resúmenes, subrayados, análisis, ejercicios, exposiciones, debates, dramatizaciones, elaboración de afiches, carteleras, descripciones, narraciones, otros).

*Cierre: verificación de logros alcanzados

(Conclusiones, preguntas y respuestas, producciones escritas u orales, resumen, asignación de ejercicios)

*Recursos: talento y materiales

*Método: Inductivo, Deductivo, Globalizado.

*Técnica de Evaluación: procedimiento para obtener la información de las potencialidades desarrolladas.

(Observación, pruebas, ejercicios prácticos, portafolios, intercambios orales).

*Forma: Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación

*Tipo: Diagnostica, Formativa, Sumativa

*Instrumentos de evaluación: herramienta para recoger la información

(Escala de estimación, registro descriptivo, registro anecdótico).

*Observaciones

• Plan Trimestral

Es una herramienta de planificación que ayuda a los docentes a implementar cambios significativos en el aprendizaje de los estudiantes.

Su estructura:

Objetivo General:

Evaluación:

Es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje cuyo objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, si es necesario, adoptar medidas de refuerzo o de compensación para garantizar que se alcanzan los objetivos educativos definidos para su nivel.

¿Qué evaluar?

Las potencialidades, avances, logros, procesos, áreas de aprendizaje, aplicación de estrategias, actuación del docente.

Ejes integradores, Pilares, Perfil del egresado.

• Tipos de evaluación

*Diagnóstica: identifica aprendizajes adquiridos, permite la selección y aplicación de estrategias.

*Formativa: provee información permanente el proceso formativo del estudiante para afianzar, profundizar o reorientar el aprendizaje.

*Sumativa: refleja la prosecución o promoción al grado inmediato superior.

• Forma de evaluación

*Autoevaluación: reflexión que realiza cada uno de los actores sociales de su actuación en la construcción del aprendizaje. Permite tomar conciencia de lo que se está haciendo.

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