Planteamiento de proyecto.
Enviado por hetzon • 9 de Septiembre de 2016 • Apuntes • 2.049 Palabras (9 Páginas) • 568 Visitas
INVESTIGACION II
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
HETZON SILVA ESPINEL
JHON JAIRO FONSECA
Presentado a
D.I. CECILIA RAMIREZ
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
ESCUELA DISEÑO INDUSTRIAL
DUITAMA
2015
TABLA DE CONTENIDO
1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. ANTECEDENTES
METODO HEURISTICO
TEMA
4. ENTENDER EL PROBLEMA
4.1 problema
4.2 Tipo de problema
4.3 incógnita
4.4 Sub-problemas
5. OBJETIVO GENERAL
5.1 objetivos específicos
6. MARCOS DE REFERENCIA
6.1 marco teórico
6.2 marco legal
7 MARCO CONCEPTIAL
8. CATEGORIAS DE CLASIFICACION DE LA INFORMACION
8.1 HIPOTESIS
9. TRAZAR UN PLAN
Metodología heurística
10. CRONOGRAMA
INTRODUCCION
A pesar de la gran variedad de sillas para niños que se venden para vehículos particulares, no todas cuentan con el certificado de calidad ni pasan las pruebas de choque a las que se someten, es por esta razón que decidimos realizar un análisis sobre las soluciones existentes para determinar cuál (es) silla es la mejor teniendo en cuenta diversos factores como edad, peso, Seguridad, Manejo, Ergonomía, Limpieza y confección, ventajas y desventajas.
JUSTIFICACION
Esta investigación se realiza con el fin de identificar cual es la silla o sillas más óptimas que inciden en la disminución de la tasa de muertes por accidente de tránsito en niños y niñas entre las edades de 4 a 12 años.
Se realiza con el fin de obtener datos que aporten información a padres de familia a la hora de realizar la compra de la silla de seguridad para sus hijos.
La presente investigación beneficia principalmente a padres de familia preservando la vida de sus hijos en caso de accidente de tránsito, mientras se movilizan en automóvil particular,
1. ENTENDER EL PROBLEMA
TEMA
Investigación de sillas de seguridad europeas y su aporte a la seguridad vial y disminución de muertes de niños en accidentes de tránsito.
ANTECEDENTES
METODO HEURÍSTICO
El método heurístico conocido como “IDEAL”, formulado por Bransford y Stein (1984), incluye cinco pasos: Identificar el problema; definir y presentar el Problema; explorar las estrategias viables; avanzar en las estrategias; y lograr La solución y volver para evaluar los efectos de las actividades (Bransford & Stein, 1984). El matemático Polya (1957) también formuló un método heurístico para Resolver problemas que se aproxima mucho al ciclo utilizado para programar Computadores. Según Polya (1957), cuando se resuelven problemas, Intervienen cuatro operaciones mentales:
1. Entender el problema
2. Trazar un plan
3. Ejecutar el plan (resolver)
4. Revisar
Numerosos autores de textos escolares de matemáticas hacen referencia a estas cuatro etapas planteadas por Polya. Sin embargo, es importante notar que estas son flexibles y no una simple lista de pasos como a menudo se plantea en muchos de esos textos (Wilson, Fernández & Hadaway, 1993). Es necesario hacer énfasis en la naturaleza dinámica y cíclica de la solución de problemas. En el intento de trazar un plan, los estudiantes pueden concluir que necesitan entender mejor el problema y deben regresar la etapa anterior; o cuando han trazado un plan y tratan de ejecutarlo, no encuentran cómo hacerlo entonces, la actividad siguiente puede ser intentar con un nuevo plan o regresar y desarrollar una nueva comprensión del problema (Wilson, Fernández & Hadaway, 1993; Guzdial, 2000).
PROBLEMA
Establecer a través del análisis cual silla con sistema de sujeción cumple las condiciones para disminuir la tasa de muerte por accidente de tránsito en niños y niñas entre las edades 4 a 12 años en Europa, producidas durante el período de los años 2013 - 2015.
TIPO DE PROBLEMA
Es una Investigación documental, porque la investigación fundamentalmente se realiza a partir de revisiones bibliografías con literatura ya publicada en profundidad sobre un tema en cuestión, pretendiendo con ello arrojar nuevos conocimientos. Por lo tanto es un problema Intangible.
INCÓGNITA DEL PROBLEMA
¿Cuál(s) silla con sistema de sujeción cumple las condiciones para disminuir la tasa de muerte por accidente de tránsito en niños y niñas entre las edades 4 a 12 años en Europa, producidas durante el período de los años 2013 – 2015?
SUB - PROBLEMAS
- ¿Cuáles son los elementos del problema: datos, situaciones y conceptos relacionados con el mismo?
- ¿Cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con accidentes de tránsito y sillas de seguridad?
- ¿Cuál es la situación actual en Europa sobre accidentes de tránsito que relaciona menores de edad?
- ¿Cuál es la relevancia del problema actualmente?
OBJETIVO GENERAL
Determinar cuál(es) de las sillas con sistemas de sujeción es la mejor de acuerdo a diversos factores como edad, peso, Seguridad, Manejo, Ergonomía, Limpieza y confección, ventajas y desventajas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
- Identificar los factores que inciden en accidentes de tránsito en niños y niñas entre las edades de 4 a 12 años.
- Cuantificar las variables con que se ejecutan pruebas de accidentes que involucran a niños en las edades de 4 a 12 años.
- Identificar Las categorías de clasificación de las sillas que se venden en el mercado actualmente.
MARCO DE REFERENCIA
MARCO TEORICO
Cada día mueren más de 2.000 niños en el mundo debido a lesiones no intencionales (accidentales), y cada año ingresan decenas de millones con lesiones que a menudo los dejan discapacitados para toda la vida. Los eventos de tránsito se encuentran entre las 5 principales causas de muerte por lesiones: 260.000 niños mueren al año y sufren lesiones cerca de 10 millones; estos eventos constituyen una de las principales causas de discapacidad en los niños. Los traumatismos causados por el tránsito son la primera causa de muerte violenta en la población entre 0 y 17 años.
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