Poder Y Autoridad - Nivel Terciario

Propuesta de secuencia didáctica

Trabajando con conocimientos previos:

Les solicito que contesten en forma escrita, las siguientes preguntas, en función de lo que ustedes conocen y de su experiencia. (este material será trabajado y socializado posteriormente).

 ¿Cómo entienden el concepto de autoridad?

 ¿Qué connotación tiene para ustedes, la palabra “poder”?

 ¿Creen que existen diferentes tipos o formas de “poder”?

 Enumeren las distintas relaciones de poder que se establecen en una escuela.

Como una nueva aproximación a la temática de esta unidad, les propongo la lectura de un texto de Emilio Tenti Fanfani.

Nos acercaremos gradualmente al texto a través de distintas vías que permitirán anticipar algo de su contenido y profundizar la comprensión del tema para luego poder cotejarlo con los puntos de vista de los distintos autores ya trabajados y con las propias representaciones.

Realizaremos para ello, diferentes propuestas de actividades, lo que permitirá un mejor abordaje del mismo.

Busquen en este link, el material con que trabajaremos

http://www.revistatodavia.com.ar/todavia21/7.fanfaninota.html

Realizaremos algunas actividades previas a su lectura para conocer sobre su autor:

 Busquen datos de su trayectoria y organicen un recorrido exclusivamente relacionado con lo educativo.

 Este link les dará algunas pistas sobre su biografía:

http://www.ciep.fr/conferences/cd-2008-professionnaliser-les-enseignants-sans-formation-initiale/es/docs/intervenants/tenti.pdf

 Busquen en google, nombre de libros o artículos que escribió y hagan un listado, organizándolos por fecha de publicación.

 Observen y escuchen esta entrevista que le realizaron y tomen apuntes sobre los aspectos tratados que uds. consideren de relevancia.

http://www.youtube.com/watch?v=rATYEZibo_Y

http://www.youtube.com/watch?v=EX7hcPDavFs

 Ahora que tienen un conocimiento mayor del autor, anticipen sobre que tratará el artículo de referencia.

 Luego de haber realizado estas tareas, realicen un escrito no mayor a una página sobre cómo tendrían que realizarse estas mismas actividades propuestas pero sin la utilización de las TIC. Marcar similitudes y diferencias.

A partir de encontrarse con el material:

 Realicen la lectura global del texto. Busquen las definiciones en la web de todas las palabras de este texto que desconozcan o les resulten de difícil comprensión y agréguelas al glosario que están elaborando.

Les sugiero utilizar este link: http://lema.rae.es/drae/

 Cotejen con sus anticipaciones. ¿Cuáles pudieron verificar después de la lectura completa del texto y cuáles no?

Comenzaremos a profundizar su lectura, para ello les propongo que contesten las preguntas, argumentando y/o justificando su respuesta.

 ¿Cuál es el tema que presenta?

 ¿En qué contexto lo sitúa el autor?

 ¿A qué problema para da lugar?

 ¿El autor presenta antecedentes del problema para apreciar en qué estado de la cuestión se encuentra?

 ¿Anticipa el autor su concepción personal con la que va a abordar el problema en el ámbito académico o científico?

 ¿Cuál es la posición del autor frente al problema considerado?

 ¿Con que datos o argumentos pretende justificar el autor su posición?

 ¿Se vale de definiciones ya existentes?

 ¿Crea nuevas definiciones?

 ¿Da cabida a posibles objeciones?

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