Problemas Y Politicas

INTRODUCCIÓN.

En el presente trabajo se explican y definen algunos problemas en el ámbito social, familiar y de aprendizaje que se identificaron en las jornadas de trabajo comprendidas al periodo de cinco días de observación; en el grupo de 1°A de la escuela primaria Ricardo Flores Magón.

También se menciona la dificultad más latente del grupo, se definen sus causas de dicho asunto y en que tanto ha perjudicado al maestro en el desempeño de su trabajo.

Al finalizar, se enmarcan cinco o seis estrategias, una de ellas la posible solución para resolver dicha circunstancia del aula.

Todo esto con el fin de que las alumnas normalistas se formen con el perfil y la capacidad del resolver problemas que actualmente afectan a la educación en el aula de clases.

PROPÓSITOS.

 Identificar que problemas existe en el salón de clases; ya sea social, familiar, de aprendizaje o de atención especial.

 Seleccionar la dificultad que más está afectando e investigar las causas que lo provocan.

 Elaborar estrategias y menciona cual es la indicada para dar solución a dicha problemática.

Dificultades encontradas en el grupo.

 Niño con necesidades especiales.

 La no cooperación de los padres con el trabajo en casa.

 Inasistencia de los alumnos.

 Aislamiento de una alumna.

¿EN QUÉ PERJUDICA?

Todas estas dificultades encontradas en el salón de clases han perjudicado a la docente en un cierto atraso en el proceso de aprendizaje de los pequeños; ya que la maestra como tiene que atender a un niño con necesidades especiales descuida por momentos al grupo en la actividades que están realizando.

Los padres de familia también contribuyen en este atraso porque algunos no apoyan a los niños con su tareas o ya deplano ellos las hacen además de que a veces no mandan a los niños a la escuela.

PROBLEMA URGENTE

(Diagnostico).

EL NIÑO CON NECESIDADES ESPECIALES.

Durante la jornada de observación del 10 al 14 de enero del presente año, en la escuela primaria “Ricardo Flores Magón” se encontró que existe un niño en el primer grado grupo “A” de nombre José Luis Pérez Vázquez que presenta las siguientes características :

• Problemas de lenguaje.

• Aislamiento. (no socializa con sus compañeros de grupo).

• Dificultad al coordinar ciertas partes de su cuerpo. (cabeza y manos).

• Problemas al comunicar sus emociones.

• No muestra interés por aprender.

• A veces presenta conductas agresivas.

• No se integra en los juegos.

Todas estas situaciones presentadas anteriormente se relacionan con la enfermedad del autismo y le han afectado al pequeño en un cierto atraso en su proceso de aprendizaje; ya que el alumno además de no haber cursado la educación preescolar y si la maestra encargada del grupo junto con las maestras de USAER no buscan las soluciones de manera adecuada y oportuna para ser atendida dicha dificultad, lo más seguro es que el alumno esté destinado al fracaso escolar (repetición).

Posibles CAUSAS.

 Intento de aborto

 Exposición a reacciones químicas fuertes

 Consumo de medicamentos durante el embarazo

 Consumo de alcohol o droga

 Dificultades durante el embarazo

 Problemas en la genética del niño.

Nota: solicité a la madre de familia del niño para hacer una entrevista sobre su embarazo y así determinar con exactitud las causas del problema pero la señora no se presentó porque mencionó que tenía muchas cosas que hacer.

MARCO TEORICO.

“EL AUTISMO”.

DEFINICIÓN.

El autismo no es una enfermedad, es un síndrome, un conjunto de síntomas que caracterizan un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psico-social. Es una discapacidad severa y crónica del desarrollo. Aparece durante los tres primeros años de vida y es más común en varones que en mujeres de todo tipo de raza, etnia y clase social de todo el mundo. Las personas con autismo tienen un promedio de vida igual que las personas de la población en general.

El conjunto de trastornos se los puede clasificar en tres grupos:

1. Trastorno de la relación social: no se relaciona con el mundo que lo rodea. Su relación es anormal con personas, objetos y animales. No distingue los acontecimientos.

2. Trastorno de la comunicación: cualquier combinación de los sentidos y sus respuestas están afectados (visión, oído, tacto, dolor, equilibrio, olfato, gusto) y el modo en que el niño maneja su cuerpo. El habla y el lenguaje no aparecen o retrasan su aparición a pesar de que existen capacidades intelectuales evidentes.

3. Trastorno psíquico: falta de flexibilidad mental.

El autismo no es curable pero si tratable. Es por esto que la psicoterapia se perfila como la puerta de ingreso a la "humanización", al amor, descubrimiento de la verdad que está en el ser humano, estructuración de espontaneidad y, sobre todo, de coparticipación, de reciprocidad, de altruismo.

CARACTERÍSTICAS DEL AUTISMO:

Las características asociadas al autismo se dividen en tres categorías:

1. Comunicación: (biológico) las habilidades de comunicación de las personas con síndrome autista son unas de las de mayores dificultades. El lenguaje expresivo y receptivo son de gran importancia, pero en una persona autista esto parece no serlo ya que ellos no se comunican con los otros, están como sumergidos en su propio mundo, tienen una incapacidad para establecer una comunicación, sus respuestas están afectadas por sus sentidos. Más del 50% no tiene lenguaje verbal.

2. Comportamiento: (psicológico) Sus conductas son involuntarias, experimentan dificultades sensoriales por una inadecuada respuesta a los estímulos externos. Tiene algunas conductas extrañas como: no temer a los peligros, no suelen tener miedo a nada, no expresan sus emociones, no tienen imaginación, tienen movimientos repetitivos (aplaudir, mecerse, aletear las manos, etc.) , tienen la mirada perdida, evitan el contacto con la vista, gritan sin causa, no

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