Productos RIEB 2° Y 5° MODULO 1

PRODUCTO No 1

Reflexiones sobre las siguientes preguntas:

¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?

¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones en asuntos sociotécno – científicos?

¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura científica, tecnológica y humanística?

¿De qué maneras pueden participar para vencer tales obstáculos?

Los que laboramos como docentes tenemos la responsabilidad de fomentar y desarrollar una cultura científica, tecnológica y humanística en nuestros alumnos como parte de la educación integral que deben tener nuestros educandos, con el objetivo de mejorar la forma en que han de desenvolverse dentro de la sociedad y en su entorno inmediato.

La educación integral ha de ayudar a que como personas socialmente activos adoptemos las mejores decisiones a favor de sí mismos y de quienes les rodean al mismo tiempo que aplican los conocimientos y habilidades que hayan logrado desarrollar.

Nuestros alumnos deben contar no solo con los conceptos y teorías necesarias sino que además deberán usar dichos conocimientos mediante los procedimientos acordes a cada situación en particular y no solo eso, también debemos de fomentar este tipo de cultura de tal forma que reconozcan su importancia en el desenvolvimiento responsable ante problemas o situaciones actuales por las que atraviesa su estado, país y planeta en general, para ello es imprescindible la comprensión clara del conocimiento que han de aplicar a cada evento.

Nuestros alumnos son los ciudadanos del futuro y una educación científica, tecnológica y humanística ha de beneficiarlos de tal forma que con mayor conciencia de la situación por la que atraviesa el medio ambiente y social en el que se desarrolla, puedan tomar las decisiones que más le favorezcan a él, a todo y a todos los que le rodean, no se requiere ser un científico de laboratorio para poder beneficiar a los demás individuos o al entorno, basta con tener plena conciencia de la problemática circundante, de sus causas y posibles consecuencias.

La sociedad contemporánea requiere de los docentes no la transmisión de conocimientos o teorías acabadas, requiere la comprensión de los cambios permanentes y muchas veces radicales que sufre la sociedad y el conocimiento mismo, la comprensión de las nuevas formas de relaciones con la sociedad y la propia tecnología ha sufrido una transformación total de tal forma que quienes no

estemos dispuestos a evolucionar quedaremos inutilizados ante cambios tan complejos tanto en normas sociales como en la relación con los grandes avances tecnológicos que se están dando en este mundo ahora tan globalizado por el internet y otros medios de comunicación como los teléfonos, televisión, medios de comunicación en general, etc.

Lo mejor para los docentes es que sigamos profesionalizándonos y preparando a nuestros alumnos a fin de entender estas nuevas formas de relación y organización social, para poder actuar de modo responsable y lo más humanamente posible a fin de tornar el mundo de la forma que deseamos poder verlo y sobre todo vivirlo.

PRODUCTO No 2

Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas:

¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja que permitan una educación integral?

¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

¿Estamos preparados los profesores para trabajar desde concepciones complejas del mundo, ¿por qué?

Es claro que es virtualmente dable el hecho de que los maestros ayudemos a nuestros pupilos a participar en actividades con una visión más compleja, para el diseño de estas debemos primeramente de pensar en todas las facetas de desarrollo de los alumnos para promover su desarrollo optimo desde el aula, además debemos considerar que el mundo en el que ahora se desenvuelven es completamente diferente al que a nosotros nos tocó vivir y por si fuera poco cada día evolucionan por los avances y cambios tecnológicos, culturales y sociales que día a día ocurren.

Para ello la aplicación de proyectos que abarquen de manera armónica cada rama del conocimiento es imprescindible, pero esto por sí solo no basta, habremos de sensibilizar al escolar de lo importante que es reconocer lo complejo y cambiante del conocimiento mismo, a la vez que le damos las competencias necesarias para que por su cuenta sea capaz de investigar e ir construyendo la instrucción que le sea válida para su desenvolvimiento en sociedad. No debemos de relegar a segundo plano las actitudes que los educandos deben mostrar ante el ambiente, la sociedad y ante sí mismos, pues de esto dependerán las relaciones que establezca para seguir aprendiendo y desenvolviéndose moral, social y culturalmente; aspectos que todos los docentes estamos profesionalmente obligados a promover.

Los maestros tenemos el compromiso moral, ético y profesional de colaborar con alumnas y alumnos a que desarrollen sus capacidades que les permitan intervenir o actuar con una responsabilidad basada en un juicio de acción moral adecuada las reglas sociales vigentes, debemos de facilitar en ellos una formación de actitudes a fin de favorecer una integración, aplicación y valoración crítica de las normas que nos rigen.

Nosotros que laboramos en la docencia tenemos un gran reto, y es que desafortunadamente no hemos sido educados para el futuro y es ese precisamente nuestro rol fundamental, y si partimos del hecho de que nadie enseña lo que no sabe pues…son entonces las herramientas que hemos adquirido y seguiremos apropiándonos las que nos ayudarán a trasladar este hecho de tal forma que pensando en que los aprendizajes cognitivos que promovemos estén encaminados a desarrollarse en varios niveles, dimensiones y momentos; primeramente porque lo que nuestra enseñanza no ha de estar limitada al aprendizaje de conceptos, segundo porque no deberá quedarse dentro del salón de clases sino que ha de trascender a la vida de quienes educamos y por ultimo porque no únicamente ha de servirles

...