Proyecto Amigos De La Tierra

Denominación del proyecto: Amigos de la tierra

Fundamentación:

¡El clima esta cambiando!, “cuando era chica, recerco que en mayo hacia frío de verdad”, “pronto vamos a dejar de tener las cuatro estaciones”, “la temperatura de la tierra esta aumentando”, “ los glaciares están retrocediendo”, “Argentina perdió el 70 por ciento de sus bosques nativos por la tala indiscriminada de árboles, incendios y la expansión de fronteras agrícolas”, “el principal problema que afecta el uso de aguas dulces, proviene de procesos de contaminaron a los que están sometidas sus fuentes”, “el desmesurado crecimiento de los residuos de la sociedad moderna esta poniendo en peligro la capacidad de la naturaleza para satisfacer nuestras necesidades y la de futuras generaciones”.

Objetivos:

Crear situaciones para que los niños enriquezcan y profundicen el conocimiento del ambiente social y natural del cual somos parte.

Alentar el descubrimiento y conocimiento de los recursos que nos brinda la naturaleza y su importancia en nuestras vidas.

Sensibilizar y poner a su alcance el conocimiento de determinadas problemáticas ambientales que nuestro planeta esta viviendo.

Propiciar experiencias para que tengan la oportunidad de explorar, observar, comparar, reflexionar e intercambiar con otros encontrando acciones concretas para cambiar la problemática.

Darles la posibilidad de practicar y adquirir hábitos favorables para el cuidado del medio.

Brindar diferentes experiencias para que expresen y comuniquen sus sentimientos y conocimientos a través del juego y los diferentes espacios artísticos.

Que los conocimientos, accione y hábitos aprendidos por los niños trascienda el jardín y lleguen a sus casas, y de esta forma se multipliquen los agentes de cuidado hacia nuestro ambiente.

Contenidos:

Identificación de problemas ambientales que afectan la vida en el jardín, Ejemplo, desperdicio del agua, basura etc.

Reconocimiento de diferentes niveles de responsabilidad (niños, jardín, docentes, comunidad)

Búsqueda de situación (elaboración de folletos, charlas con especialistas, etc.).

Reconocimiento de las relaciones entre funciones que cumple una institución o un espacio social y los trabajos que desempeñan las personas para que esta funcione, ejemplo: planta de tratamiento de residuos sólidos urbanos.

Elaboración y realización de encuestas y entrevistas.

Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.

Obtención de conformación a partir de imágenes y fotografías.

Reconocimiento de algunos cambios que ocurren con los objetos y los materiales como resultado de las interacciones entre sí y ante derivaciones en la temperatura (reciclado).

Aproximación a las diferencia entre objetos y material: noción de que un mismo objeto se puede construir con diferentes materiales.

Comunicación de los resultados de sus indagaciones.

Aproximación al uso de bibliografía, multimedia, audiovisuales, etc. Para obtener información.

Conformación de una problemática analizado en el jardín con la misma en otros espacios de la comunidad. Ejemplo: la basura en el canal 16 y en las calles de la ciudad.

Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.

Relatar lo que se ha relatado o escuchado.

Explorar libremente los textos de manera habitual.

Acordar lo que se va a escribir y como antes de empezar a escribir.

Responder a las adivinanzas.

Explorar rimas jugando con las palabras.

Opinar sobre la obra de teatro de la que han participado como espectadores.

Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.

Análisis visual y táctil de elementos de la naturaleza y de objetos producidos por el hombre.

Escucha atenta de sonidos y canciones.

Creación y/o aceptación de normas, pautas y límites.

Integración al grupo a la institución asumiendo actitudes solidarias.

En cuanto al juego con reglas convencionales

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