Proyecto De Articulación De Artística Con Especial

Proyecto

“ARTE PARA TODOS”

FUNDAMENTACION

“El mundo a través del dibujo, la pintura, el baile, la música o el teatro, incita al niño a una constante búsqueda, experimentación, creación”…

El presente proyecto de la Escuela de Educación Estética Nº1 tiene por finalidad, abrir sus puertas a las instituciones educativas de la planta urbana de Carlos Tejedor, brindando así la posibilidad de que todos los sujetos puedan interactuar con el arte y lo estético, plasmando desde su propio mundo interior y sin limites ni restricciones que lo impidan.

PROPÓSITO:

“Brindar talleres orientados a la actividad creativa y lúdica, desarrollando así la creatividad, la espontaneidad, la interpretación, la observación, el movimiento y la expresión utilizando los elementos del lenguaje constitutivos de cada disciplina.”

“Construir un espacio de compromiso compartido brindando igualdad de oportunidades, generando en el alumno conocimientos nuevos que le permitan una comprensión mas compleja de la realidad y favorezcan el desarrollo del pensamiento critico y divergente, y de competencias interpretativas.”

METAS QUE PERSIGUE EL PRESENTE PROYECTO:

• Acercar la Escuela de Educación Estética a las Escuela Primarias, a través de los talleres (danza, música, plástica y teatro) que se dictarán en ambas instituciones.

• Lograr, a través de los talleres, que los alumnos puedan expresarse y desarrollarse libremente, manifestando sus inquietudes a través de sus producciones.

POBLACION BENEFICIADA:

Dentro del ámbito de las Escuelas de Educación Estética, el arte ofrece a todas las personas, desde temprana edad, una posibilidad de acceso a esta forma de conocimiento.

Los beneficiarios directos de este proyecto son todos los niños de 5 a 14 años, de nuestro distrito.

PLASTICA

OBJETIVOS

- Generar oportunidades para el desarrollo de la capacidad creadora, la sensibilidad, la imaginación, el pensamiento y la comunicación con otros.

CONTENIDOS

- Núcleo temático: espacio plástico visual bi y tri dimensional.

Lenguaje: Espacio contextual: - lo cercano y lo lejano

- relaciones de tamaño

Espacio plástico: - espacio y composición

- la forma y el espacio

- relaciones de figura fondo

Producción: - relaciones del espectador y el objeto mirado

- experimentación con distintos modos de producir

Recepción: - percepción y reflexión de los elementos presentes en el entorno cotidiano

Contexto: - el entorno como medio a explorar en su dimensión estética.

- Núcleo temático: componentes del lenguaje plástico visual

Lenguaje: - línea, figura, forma y volumen

-el color

Producción: - de lo experimental a la organización intencional

- experimentación con mezclas espontáneas

Recepción: - reconocimiento de los componentes plásticos visuales

MÚSICA

OBJETIVOS

• Promover el reconocimiento de la satisfacción que genera la participación en experiencias de producción, cuando éstas son el resultado de un trabajo sostenido y esmerado.

• Ofrecer variadas oportunidades para que los alumnos creen su propia música, capitalizando en sus improvisaciones y composiciones los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos a través de la audición y la interpretación de música de autor e incorporando, si la escuela dispone de ellas, algunas herramientas informáticas que faciliten la producción de música al aficionado.

CONTENIDOS:

Eje de la producción:

De las fuentes sonoras a los sonidos

La voz y el cuerpo como fuentes sonoras

Exploración de sus posibilidades sonoras

• La voz hablada. Articulación, modulación y expresividad.

• Exploración del cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen sonido.

Las cosas hacen sonido

Exploración de los objetos sonoros y sus posibilidades

• Relevamiento de objetos sonoros de uso cotidiano provenientes del entorno. Exploración sonora de instrumentos musicales que se encuentren en la escuela.

Diferentes

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