Proyecto De Club De Lectura

PROYECTO DE LECTURA

• Fundamentación

Una de las tantas estrategias de Animación a la lectura es la narración oral de cuentos, que actualmente se desarrolla en las instituciones educativas.

Los niños/as observan desde pequeños a estos artistas de la narracción y luego los imitan pues también posee cualidades para contar sus cuentos.

Aprender a leer y escribir de manera correcta ayudará al niño/a aprendery analizar todas las ciencias.

Los niños/astienen deficiencia dde Lectura y Escritura a los niveles de pobreza principalmente, porque las madres no saben leer o en sus casas hay ausencias de libros, además la poca preparación del docente que no está habituado a la lectura.

Es por ello que me he propuesto realizar este proyecto de Lecto-escritura con los niños/as del segundo grado para lograr el interés y gusto hacia la Lectura de textos sencillos como cuentos, trabalenguas y adivinanzas.

Ya que me he dado cuenta que les encanta a ellos esos tipos de textos.

Para que el día de mañana sean niños/as con un vocbulario enriquecido, con pensamientos crítico y reflexivo.

• Eje Organizador

La comprensión Lectora.

Lectura oral y comprensiva

• Finalidad del Proyecto

Pretende que los niños/as practique el hábito a la Lectura.

Lograr un pensamiento reflexivo leyendo diferentes tipos de textos como cuentos, adivinanzas, fábulas, trabalenguas.

• Objetivo General

Desarrollar las competencias de la Lectura y de la escritura a través de los cuentos, adivinanzas, fábulas y trabalenguas.

• Objetivos Específicos.

Promover el gusto por la lectura y escritura.

Contar la historia leída identificando personajes y lugar de los hechos.

Reconocer iniciación y desarrollo del cuento y expresarlos verbalmente.

Predice el contenido de los textos tales como rimas, adivinanzas, poesías, fábulas y canciones.

Recrea cuentos, rimas y diálogos.

Comprender textos apartir de la lectura.

Propiciar un ambiente de diálogo entre los alumnos/as en torno la búsqueda de los elementos dados para vivir la lectura.

Demostrar habilidd en la descripción de los personajes.

• Estrategias.

- Pre-lectura.

- Lectura.

- Análisis de la Lectura.

- Investigación.

- Retroalimntación.

• Actividades.

Para el desarrollo de estas competencias se proponen varias actividades iniciando con la motivación, luego se alterna la lectura oral con la silenciosa.

Se intercambian experiencias con todos los niño/as de los trabajos realizados quedando el niño/a motivado para buscar nuevos textos y recreandose leyendo y escribiendo sus propias historias.

Verbalización de trabalenguas, poesías, canciones

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