Proyecto Pedagógico Unadista

PROYECTO PEDEGOGICO UNADISTA

Trabajo colaborativo

ELIANYS RUEDA

TUTOR:

YHON GABRIEL PINZON SALAS

PROGRAMA

TECNOLOGIA EN REGENCIA DE FARMACIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Teorías de contenido Teorías de proceso Teoría del Desarrollo Humano de Manfred Max – Neef

Concepto Son aquellas que consideran todo aquello que puede motivar a las personas Son las que proponen soluciones, mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivación. Es la que considera más a las personas que a las cosas

Puntos comunes una necesidad satisfecha no origina ningún comportamiento La motivación es el resultado de multiplicar tres factores: valencia, expectativa, instrumentalizad. Las necesidades logradas hacen parte de la riqueza que posee dicho grupo.

Puntos contrarios Cuando uno tiene una necesidad no satisfecha como

(jugar, correr.) lo encaminamos hacia adjetivos individuales. sin el resultado de la valencia, la expectativa, la instrumentalidad , no obtendremos la motivación. Cada necesidad no satisfecha o parcialmente satisfecha se considera como pobreza.

Conceptos exclusivos El conocimiento es una satisfacción de las necesidades humanas Motivación impulso y esfuerzo para satisfacer una meta. El hombre tiene necesidad de relacionarse. (amigos, familia, sociedad).

Campos de aplicación de En cumplir nuestras metas. Motivarnos a tener mejor vida Debemos relacionarnos

SER

TENER

HACER

ESTAR

Subsistencia Salud, independencia

Trabajo, solidaridad, alimentación

Ayudar a los que necesitan alimento.

Dar trabajo,

Respetar.

Saludable, en familia y cuidar el mundo

Protección

Cuidado, amabilidad,

Equilibrio.

Acceso a normas, familia, trabajo. Prevención, cuidar, organización, defender.

En un entorno seguro, en familia.

Afecto Aprecio, amabilidad, amor, respeto solidaridad, tolerante, humor Un entorno vegetal, animal, cultural y social Expresarnos amorosos, satisfacción, cuidar la pareja.

privado, espacio de respeto, hogar o vivienda.

Entendimiento Estudio, disciplina, conciencia Colegio, literatura, comunicación. Estudiar, dedicación, interpretar. Colegios, escuelas, jardines infantiles, universidades, familia, amigos.

Participación integración Derecho, deber, responsabilidad

Proponer, compartir, disponer, opinar sociedad

Ocio Cine, humor, espectáculos deportivos, imaginación Película, revistas, juego, deposición, lugar. Relajarse, aprovechar, divertirse.

Tiempo libre, paisajes,

Creación Voluntad pasión, propiedad, imaginación Habilidades, interés, espacio. Crear, proponer, construir.

Libertad temporal

Identidad Moda, autoestima Lenguajes, símbolos, sexualidad, costumbres Comunicarse, interactuar. Etapas madurativas, espacio temporal.

Libertad Permiso total. Igualdad de derechos, desobediencia, conocer mis límites. Arriesgarse, comprometerse,

Arrepentirse,

Asumir.

Espacio para pensar y reflexionar

RESUMEN

Desde tiempos remotos se ha tenido en cuenta al individuo como parte fundamental de un todo el cual a pesar de ser uno, vive, convive e interactúa con otros los cuales directa o indirectamente modifican

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