Proyecto anual “Ciencias en el jardín”

Proyecto anual

“Ciencias en el jardín”

Sala Amarilla T.T

Fundamentación

 Se encuentra en la naturaleza de los niños la curiosidad para saber el por qué y cómo ocurren los hechos. Para incentivar dicha curiosidad, desarrollo este proyecto con el propósito de demostrarle a los niños que hay diversas de conocer como suceden las cosas, se trata de mirar con otros ojos, explicando que los científicos comenzaron de la misma forma, realizando experiencias científicas, previo a una hipótesis e investigación.

Propósitos

• Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
• Favorecer la autonomía de los alumnos a la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de arribar conclusiones provisorias.
• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

Contenidos

Ambiente social y natural

Los objetos: características físicas

• Aproximación a algunas características de los objetos y los materiales. Por ejemplo: textura, flexibilidad, brillo y plasticidad.
• Reconocimiento de algunos cambios que ocurren en los objetos y los materiales.

• Cambios irreversibles: algunos materiales que se mezclan no se pueden volver a recuperar.

Los seres vivos: plantas

• Reconocimiento de características comunes entre las plantas (la mayoría de las plantas tiene flores, tallos, hojas, raíces, frutos y semillas). Las plantas tienen cierto requerimiento para vivir (necesitan agua, luz, sustato).
• Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año.

Practicas el lenguaje

Vinculadas con hablar y escuchar.

• Confrontar opiniones.

Lenguaje de las artes y los medios

Educación Visual

El color

• Alteraciones del color a partir de las posibles mezclas.

Posibles actividades

• Plantear una hipótesis.
• Investigar sobre la hipótesis planteada, variables de la misma.
• Registro con los alumnos.
• Realización de experiencias científicas simples, a corto y largo plazo.

Estrategias docentes

• Guiare la observación.
• Registraré los cambios producidos a lo largo de la experiencia científica.

Producto

Todos los experimentos realizados junto con los registros serán expuestos en el cierre del ciclo lectivo.

Evaluación

Experiencias científicas

Experiencia 1:

Jabón líquido:

Hipótesis: Solo con agua las manos quedan limpias

1. La experiencia comienza ensuciándose las manos. Utilizamos el piso, las paredes con el objetivo de ensuciarse las manos.
2. Las miramos detenidamente con la ayuda de una lupa. ...¿Qué vemos?
3. Los varones se lavaron con agua únicamente y las nenas con agua y jabón
4. Volvemos a observar las manos. Un algodón humedecido en alcohol lo pasamos X las manos lavadas con agua. ¿Qué ha sucedido?
5. Sacar conclusiones y registrar
6. Fabricar jabón liquido:

• Rallar restos de jabón
• Agregar agua caliente y revolver
• Buscar una esencia y un colorante de nuestro agrado. Colocárselo
• Envasar y etiquetar
• Utilizar al día siguiente.  Se puede regalar un envase a cada sala.

Experiencia 2:

¿Flota o se hunde?

Hipótesis: ¿todas las cosas flotas?

1. Colocare agua en una palangana.
2. Propondré algunos materiales para realizar la experiencia.
3.  Luego colocare, con ayuda de los niños, los materiales.
4. Registraremos los resultados en un cuadro comparativo.

Responder a los interrogantes como, ¿Por qué se hunden? ¿Por qué unos si y otros no?

Experiencia 5

Las plantas toman agua. Las flores mágicas

Hipótesis: todas las plantas necesitan agua para vivir

1. Llenar cuatro vasos más o menos hasta la mitad, usar vasos de plástico transparente.
2. Se coloca unas cuantas gotas del colorante artificial en cada uno de los vasos; usar color distinto en cada vaso, excepto en uno que se deja solo agua.
3. Se colocaran en los vasos preparados, un clavel cortado en diagonal debe medir aproximadamente 15 cm, una lechuga, papel tissue. dejarlas reposando toda la noche.
4. Registrar lo que se hizo
5. Realizar un cuadro comparativo donde se pueda anotar diariamente los cambios observados.

Experiencia 6

Mezclas

Hipotesis ¿Qué pasará si al agua que está en un vaso le echamos azúcar?, ¿Y si le ponemos tiza en polvo?, ¿Y si le agregamos aceite?”.

1. Se colocaran varios vasos con agua, luego se le agregaran diferentes materiales, tales como: aceite, café, azúcar, gelatina, tierra, arena, jabón en polvo.
2. Se observaran los cambios, cuales se disuelven, cuales absorben, etc.
3. Se tomara registro de lo sucedido.

Experiencia 9

Pompas de jabón

Hipótesis: ¿Si se sopla en diferentes formas se obtienen diferentes burbujas?

1. Se preparara un vaso o más, con agua y detergente.
2. Se invitara a los niños a realizar burbujas.
3. Se les propondrá soplar más despacio y luego más fuerte.
4. Conversar acerca de los resultados obtenidos en cada acción.

Hipótesis: ¿El color de las burbujas varía según el color del agua?

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