Proyecto biblioteca. Conocer la biblioteca del jardín

Propósitos:

• Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de calidad litería y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensores y críticos.
• Promover situaciones de enseñanza en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconcetpulizarlos  y construir otros nuevos
• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

Contenidos:

• Escuchar narraciones de lectura de textos narrativos
• Responder a adivinanzas, explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras
• Elegir un libro de la biblioteca del jardín o y de la sala de acuerdo con los gustos e intereses
• Comenzar a producir cuentos incorporando algunas características de género y algunos recursos del lenguaje literario
• Plantearse y sostener un propósito para la escritura

Actividades:

• Conocer la biblioteca del jardín
• Armar la biblioteca de la sala con ayuda de los niños
• Clasificar los libros según los interés de los niños y por temáticas a trabajar (adivinanzas, rimas, cuentos, coplas, jitangasforas, trabalenguas poemas etc.)
• Confeccionar los carnet en conjunto con los niños
• Actividades inter salas en las cuales las docentes cada una tendrá una  temática distinta
• Creación de un cuento inter sala en las cuales se armara un libro con la una de la sala de tres para luego continuarlo con las salas más grandes
• Se invitara a la profesora del colegio Illia Cecilia De Ángelo a que venga con sus alumnos para leer y realizar actividades con los niños.
• Intercambio  cultural con el jardín Ortega y Gaset en el cual se realizaran intercambios literarios con segunda y tercera sección
• Dramatizaciones del los padres del jardín en cuentos literías
• Se llamara a los abuelos narradores para que concurran al jardín una vez por semana para que les lean a todas las secciones
• Realizar con el profesor de música cuantos sonorizados
• Se realizaran dramatizaciones en el SUM en un momento de intercambio donde cada sección interpretara teatralmente un cuento elegido por los niños en la sala

Indicadores de evaluación:

• La construcción de significados sobre los textos que se escucharon (accionar los personajes, desenlace de la historia
• La participación en la producción de cuentos y poemas incorporando algunas características del genero y algunos recursos de cuentos literarios (formulas de comienzo y cierre, reiteraciones de palabras o frases para crear ritmos, utilización de juegos de  palabras por efecto sonoros etc.)
• Intercambio de ideas y opiniones

Cronograma de ejecución de tareas

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