Proyecto Biblioteca

Institución:

Escuela Primaria

Fecha de presentación: 15 de septiembre de 2014

Nombre del proyecto:

Biblioteca escolar: “Sueños mágicos”

DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL

La Escuela N° 215 de Luis Beltrán está ubicada en el sector rural, a tres km. del ejido urbanos de dicha localidad.

Consta de una matrícula total de 178 estudiantes entre los tres y quince años de edad , que transitan por el Nivel Inicial y Primario.

De lo trabajado con docentes, padres y alumnos en sencillos talleres surge la siguiente caracterización:

“Es una escuela que contiene, en la que no se discrimina, en la que se respeta y enseña. Se trabaja con placer, libertad y apertura para la creatividad.

Con respecto al trabajo áulico; existe un compromiso por el quehacer diario, estimulación y motivación por actividades fuera del aula: laboratorio, patio, sala de biblioteca, kiosco saludable, huerta, salidas pedagógicas.

Los padres expresan que sus hijos se sienten seguros y acompañados, aprenden a compartir, se comprometen, hay integración, disciplina, exigencia, organización y compañerismo. Destacan el ambiente “familiar “en el cual todos se sienten participes, contenidos y confiados.

A los alumnos, lo que más les gusta de la escuela es: la biblioteca, hacer experiencias en Cs. Naturales, las salidas didácticas, el recreo donde juegan con pelotas, aros, sogas, hamacas , las áreas especiales, que se pueden llevar libros para leer a su casa, la comida del comedor, que los maestros los cuidan.” (PEI 2014)

Se plantea este proyecto a partir de la necesidad de fomentar el gusto, placer y la necesidad de leer, favoreciendo la adquisición de habilidades lectoras en los estudiantes e incluyendo a las familias y a la comunidad educativa a través de actividades participativas concretas.

Una de las características de nuestra comunidad educativa es que muchas de nuestras familias viven alejadas del centro urbano, por lo que no tienen acceso a la biblioteca del pueblo, haciendo imposible el encuentro con material de lectura e información general.

La biblioteca escolar: Sueños mágicos” se está implementando desde hace algunos años, con la propuesta y desarrollo de importantes actividades que tienen como finalidad el acercamiento a la lectura de los estudiantes y sus familia.

Se presenta como un espacio privilegiado de encuentro con los libros y de los lectores entre sí. Siendo, en consecuencia, un ámbito accesible a todos, que invita a acercarse, a explorar, a descubrir, a leer, creando un ámbito de trabajo, de estudio, de recreación y de convivencia.

Una de las funciones prioritarias que cumple la biblioteca escolar es la de incorporar el libro a la escuela como un referente constante. Para esto hay que poner al libro en movimiento, sacarlo de los estantes y, mejor aún, que sean los mismos estudiantes/ usuarios/lectores quienes los saquen, aunque se desordenen, se ajen, se mezclen .Son ellos quienes deben tener acceso pleno a los libros y demás materiales diversos que alberga la biblioteca porque es un derecho que deben ejercer y que docentes y bibliotecarios – en tanto mediadores y actuando en conjunto deben garantizar.

A pesar del protagonismo de los medios electrónicos, las practicas de lectura, no deben desaparecer, muy por el contrario, deben integrar estos nuevos medios transformándose, redefiniéndose constantemente. A través de la biblioteca escolar debemos fortalecer la persistencia del libro impreso y sus modos tradicionales de lectura, como patrimonio humano y acervo de sentido como práctica.

Par cumplir estas funciones, la biblioteca escolar debe crear servicios, seleccionar y adquirir materiales, facilitar el acceso material e intelectual a las fuentes de información adecuadas, proporcionar recursos didácticos y emplear a personal capacitado .Para ello, deben contar con una financiación adecuada para disponer de personal capacitado, materiales, tecnologías e instalaciones.

“Un Proyecto orientado permite que la biblioteca se integre a la dinámica de la escuela, convirtiéndose en un lugar estimulante y acogedor, en el que la lectura en diferentes soportes, la escritura y la investigación se constituyan en actividades agradables e interactivas en un espacio para redescubrir el desarrollo de competencias comunicativas enfocadas a la formación de lectores y escritores.

La Ley Orgánica

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