PROYECTO LA BIBLIOTECA

UNIDAD DIDACTICA “LA BIBLIOTECA DEL JARDIN”

ESPACIO FÍSICO PRESTAMO DE

SECTORES LIBROS CUADERNO

LA BIBLIOTECA DEL JARDIN

REGLAMENTO LIBROS AUTOR

CARTELES COLECCIÓN

Preguntas vertebradoras:

- ¿Qué cosas podemos encontrar en una biblioteca?

- ¿qué podemos agregar en nuestra biblioteca?

PROPÓSITOS:

• Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten la constitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.

• Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.

CONTENIDOS:

Prácticas del Lenguaje:

• Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.

• Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.

• Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.

• Elegir un libro de la biblioteca, de acuerdo con los propios gustos e intereses, tomando en cuenta las ilustraciones, el título, la tapa, la colección o el autor.

• Explorar los textos libremente de manera habitual.

• Iniciarse a reconocer y escribir el nombre de manera convencional

• Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.

El ambiente natural y social:

 Uso de cuadros y tablas comparativas.

EXPERIENCIA DIRECTA:

Antes:

 Dialogar con el personal del jardín para acordar el día de la visita y que deseamos que los nenes sepan.

 Indagación de saberes previos y registros de los mismos.

 Organización de pequeños grupos de 8 nenes para visitar la biblioteca.

Durante:

 Visitar la biblioteca en grupos de 8 nenes cada vez.(por grupos de colores)

 Observar, registrar y preguntar acerca del espacio físico, reglamento, sistema de préstamos y organización del material.

 Puesta en común de la observación de los grupos y registros de los mismos en forma de cuadros comparativos

Después:

 Observar los cuadros de cada grupo para identificar diferencias y coincidencias y comentarlas.

 Visitar las bibliotecas de las demás salas y registrar que tiene cada una para luego comparar.

 Explorar libros de cuento.

 Armamos y ponemos en funcionamiento nuestra propia biblioteca. Observamos como esta, si sobran o faltan libros.

 Nos dirigimos a la biblioteca a buscar alguna información que necesitemos.

 Vamos a la biblioteca a buscar un libro, poesía, adivinanzas, colmos, coplas, etc., para que luego sea leído en la sala.

 Armamos credenciales para el préstamo de libros: un a tarjeta personal de cada nene con su nombre que será ubicada en un fichero y cada vez que se lleve un libro. En la parte de atrás de la ficha se colocará el nombre del cuento y la fecha que se llevó el libro.

 Se presenta un fichero con los colores de cada grupo (el mismo tendrá divisiones de color rojo, azul, amarillo, naranja y verde), para que coloquen la credencial cuando retiren un libro.

 Se presenta un cuento para armar un libro viajero para que los nenes disfruten de la lectura junto a sus familias.

 Invitar a algún miembro familiar a leer un cuento en la sala.

 Se envía una imagen para que armen en familia un cuento.

 Invitar a las familias a inventar disparates. (se manda uno como ejemplo).

 Invitar a las familias a que envíen adivinanzas.

 Realizar recomendaciones de cuentos a las otras salas.

 Explorar en grupos sobre las mesas cajas con adivinanzas, poesías, colmos, disparates, coplas, etc.

 Para finalizar: *se realizara una muestra fotográfica con los distintos momentos en los que se disfrutó de la exploración.

*Invitaremos a las familias a explorar los libros y contarles como armamos nuestra biblioteca.

JUEGO DE INICIO

Sala: Rosa (3 años).

Tiempo aproximado:

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