RECTAS Y PUNTOS NOTABLES DEL TRIANGULO

1. Una idea dominante en la época estudiada es que la desigualdad social debe disminuirse a través de la evolución gradual y no mediante la revolución social; ¿qué papel se espera que cumpla la educación en este proceso? La gratuidad de la educación y la regulación centralizada de los servicios ¿qué efectos tienen en el crecimiento de la población demandante y en la forma de atenderla.

El papel de educar a la gente para lograr la superación personal y con la misma lograr la desigualdad social.

Si hay gratuidad todos tendrán acceso a la educación y con educación se disminuye la desigualdad social.

2. En materia de formación moral, enseñanza de la religión, derechos de las familias y libertad religiosa: ¿cuáles son los principales puntos de conflicto entre el gobierno liberal y la Iglesia?

La laicidad (no impartir religión)

Secularización

Hacer la escuela pública.

3. Para Jules Ferry, Ministro de Educación, la desigualdad educativa entre los géneros es más profunda y resistente que la que existe entre las clases sociales; ¿cuál es su idea de la mujer y de los efectos que puede tener su educación?, ¿qué rasgos se pueden identificar del pensamiento de Jules Ferry sobre el papel y los derechos de la mujer en la época actual?

Decía que la enseñanza femenina era un medio para acabar con las ideas machistas, se pretendía luchar contra la superstición, misticismo y la influencia.

4. Los programas de estudio de la educación elemental de la época proponen métodos avanzados, sin embargo, las prácticas educativas reales no cambiaron: ¿qué factores pueden explicar esa contradicción?

Son diversos , pero todos atañan a las formas de enseñanza y a la preparación de los docentes desde los inicios de la escuela formadora de profesores es decir los maestros fueron educados con otras metodólogas y otras prácticas educativas que no congenian con las nuevas tendencias, aunado a esto los malos abetos educativos que los propios profesores y profesoras van haciendo suyos así que adoptar las nuevas tendencias educativas son todo un reto y según algunos docentes una violación a su cátedra.

5. La búsqueda de una mejor educación para los jóvenes –que superara las deficiencias de la escuela antigua y de la pedagogía a la que estaban habituados y su orientación hacia las humanidades clásicas–, condujo a una sucesión de reformas a las instituciones existentes; ¿cómo se explica que la enseñanza clásica siguiera siendo dominante?

Seguía siendo dominante porque no cambiaba sus formas de trabajo, por eso cambio sus pedagogías

6. La enseñanza secundaria dirigida a las mujeres tuvo en su origen finalidades distintas que la destinada a los varones y un desarrollo diferente a lo largo del siglo XIX: ¿cómo se logró organizar una educación

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