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RUTA DE MEJORA ESCOLAR PLANEACIÓN


Enviado por   •  17 de Diciembre de 2018  •  Práctica o problema  •  1.451 Palabras (6 Páginas)  •  136 Visitas

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RUTA DE MEJORA ESCOLAR

PLANEACIÓN

Prioridad educativa:

NORMALIDAD MÍNIMA

Problemática prioritaria de atención:

Asistencia y participación

Objetivo:

Establecer estrategias para que los alumnos asistan y participen regularmente en clase,  así como  promover la permanencia durante  la jornada escolar.

Meta:

Lograr que el 100% de los alumnos tengan asistencia presencial mediante estrategias diseñadas en la escuela durante todo el ciclo escolar.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Aplicar un material  didáctico para que los alumnos se motiven en la participación del registro de asistencia.

Diseño de un formato de  control de asistencia y permanencia.

Todo el ciclo escolar

ATP

Docentes de cada grupo

Registro de asistencia

Lista de datos

EN LA ESCUELA

Elaborar un reporte gráfico  del registro de asistencia y permanencia de los alumnos.

Cada mes durante todo el ciclo escolar.

ATP

Computadora

Impresora, hojas, lápiz y papel bond.

Registro de asistencia.

Lista de datos.

ENTRE MAESTROS

  • Intercambiar estrategias durante el CTE  así como material didáctico para complementar las actividades.

Durante todo el ciclo escolar en el CTE.

Cada maestra de grupo.

Opcional de cada docente y de acuerdo al nivel.

CON PADRES DE FAMILIA

Realizar acuerdos y concientizar al padre de familia sobre la importancia que tiene que su hijo (a) asista y permanezca en su horario escolar.

Mensualmente y cuando sea necesario.

Cada maestra titular.

Registro de asistencia y permanencia.

ASESORÍA TÉCNICA

PARA MEDIR AVANCES

Prioridad educativa:

ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

Problemática prioritaria de atención:

Objetivo:

Diseñar actividades de interés para el alumno como una forma de abatir el rezago y la deserción escolar.

Meta:

Que el 100% de los alumnos logren los aprendizajes esperados conforme al nivel requerido, a través de la secuencia didáctica efectiva.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Trabajo personalizado con los alumnos en rezago educativo.

Durante todo el ciclo escolar.

Maestra de grupo.

Recursos humanos y materiales varios.

EN LA ESCUELA

Diseñar  carta compromiso con acciones a realizar para alumnos con rezago educativo.

Durante todo el ciclo escolar.

ATP.

Copias y formato.

ENTRE MAESTROS

Implementar  las estrategias diseñadas en el colegiado.

Durante todo el ciclo escolar.

El colegiado docente.

Recursos necesarios.

CON PADRES DE FAMILIA

Dar a conocer la carta compromiso.

En reuniones de informe con padres, regulares y extraordinarias.

Cada titular de grupo.

Formatos establecidos.

MATERIALES EDUCATIVOS

Los trabajos que se vayan realizando con los alumnos.

Durante todo el ciclo escolar.

Maestra de grupo.

Escuela, pizarrón, cuaderno de actividades, portafolio de evidencias, libros de apoyo.

ASESORÍA TÉCNICA

Recibir un curso de diseño y estrategias de planeación y evaluación.

A la brevedad y oportunidad posible.

Directivo.

Humanos.

PARA MEDIR AVANCES

Prioridad educativa:

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PENSAMIENTO MATEMÁTICO

Problemática prioritaria de atención:

Objetivo:

Favorecer la adquisición de los aprendizajes esperados para aumentar el rendimiento escolar de los alumnos y sean aplicados en su entorno.

Meta:

Que el 100% de los alumnos desarrollen las habilidades y competencias mediante desafíos y consignas a lo largo del ciclo escolar.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Implementar estrategias para favorecer el cálculo mental, metodologías de aula y recursos didácticos para la resolución de retos matemáticos, contar con herramientas para evaluar de manera objetiva y sistemática.

Todo el ciclo escolar.

Titular de grupo.

Material didáctico.

EN LA ESCUELA

Contar con material para realizar actividades, disponer de espacios físicos para trabajar fuera del salón y que el alumno pueda trasladar lo aprendido en el aula y ponerlo en práctica.

Todo el ciclo escolar.

Personal docente.

Recursos didácticos, espacios físicos.

ENTRE MAESTROS

Compartir estrategias en colectivo, realizar material concreto y manipulable, agregar actividades para empezar el día como inducción al tema.

Todo el ciclo escolar.

Directivo y colectivo docente.

Recursos didácticos.

CON PADRES DE FAMILIA

Hacer entrevista individual a todos los padres de familia.

Al inicio del ciclo escolar y cada vez que sea necesario.

Cada maestra de grupo.

Recursos humanos.

MATERIALES EDUCATIVOS

Elaborar material atractivo para desarrollar el pensamiento lógico-matemático y enlazar las necesidades detectadas en los clubes.

Durante todo el ciclo escolar.

Docente frente a grupo.

Material didáctico.

ASESORÍA TÉCNICA

Asistir a talleres para maestros con actividades lúdicas para el desarrollo de habilidades matemáticas.

Abierto a la posibilidad.

Directivo.

El requerido de acuerdo al taller.

PARA MEDIR AVANCES

  • Evaluación diagnóstica.
  • Resultados de SISAT
  • Evaluaciones trimestrales y sumativas.

Durante todo el ciclo escolar.

Directivo y personal docente.

Resultados de las evaluaciones, ruta de mejora escolar y valoraciones de carácter sumativo.

Prioridad educativa:

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

LECTURA

Problemática prioritaria de atención:

Objetivo:

Poner en práctica las modalidades de lectura en todos los grados y asignaturas, así mismo considerar los intereses de los alumnos por el gusto de la lectura para fortalecer la comprensión lectora.

Meta:

Lograr que el 100% de los alumnos se conviertan en lectores activos y consoliden la lectura mediante las destrezas adquiridas en el desarrollo de actividades de clase, extra clase y clubes, para que alcancen los criterios adecuados acordes a cada nivel durante el ciclo escolar.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Lectura diaria (fluidez, dicción y entonación) comprensión lectora.  

Durante todo el ciclo escolar.

Maestra de grupo.

Libros oficiales de la Sep. Material de apoyo, Tic´s.

EN LA ESCUELA

Intercambio de grupos para realizar actividades de lectura. Lectura compartida entre ciclos.

Durante todo el ciclo escolar.

Docente frente a grupo.

Recurso humano, libros de lectura y literatura, Tic´s. Espacios físicos.

ENTRE MAESTROS

En CTE compartir estrategias y lecturas de acuerdo al grado y grupo.

Mensualmente.

Directivos  y docentes.

Recursos humanos.

CON PADRES DE FAMILIA

Participación del padre de familia en el aula con narraciones literarias.  

Cada 15 días. A partir del mes de septiembre.

Maestros titulares y padres de familia.

Recursos humanos, material bibliográfico y literario.

MATERIALES EDUCATIVOS

Como actividad recurrente consultar y usar la biblioteca escolar y el rincón de lectura.

Durante el ciclo escolar

Maestro titular

Padre de familia

ATP

Materiales de insumo biblioteca, libros de texto de la SEP, material sugerido y requerido por padres participantes y clubes  

ASESORÍA TÉCNICA

Solicitar material literario para desarrollar las actividades especificadas en la R. M. E.

Trimestral.

ATP Directivos y docentes.

El requerido y el que nos otorgue supervisión

PARA MEDIR AVANCES

Evaluaciones de SISAT.

Valoraciones sumativas y trimestrales.

Concursos de lectura

Regularmente durante todo el ciclo escolar.

Colectivo docente y directivo.

Resultados de SISAT,  valoraciones trimestrales y sumativas.

 

Prioridad educativa:

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

ESCRITURA

Problemática prioritaria de atención:

Objetivo:

Implementar estrategias gramaticales para la adquisición del dominio de su lenguaje escrito.

Meta:

Lograr que el 100% de los alumnos consoliden el uso correcto de los signos de puntuación y redacción de textos en el primer semestre del ciclo escolar.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Elaboración y redacción de diversos tipos de texto conforme a las prácticas de lenguaje para su exposición.

En el desarrollo de cada práctica de lenguaje durante todo el C.E.

Mtras. Titulares, ATP, Mtros. Extracurriculares.

L. de texto de SEP, fotostáticas, bibliografía de apoyo, TIC´S.

EN LA ESCUELA

Concursos de ortografía y redacción de texto alusivo al mes. NOTA: concurso del cuaderno con la mejor letra y ortografía.

Mensualmente.

Maestras titulares,  directivo y ATP.

Libros de texto, hojas, bibliografía de apoyo, cuadernos.

ENTRE MAESTROS

Intercambio de textos establecidos, compartir estrategias para llevarlas a cabo con los alumnos.

Mensualmente.

Docentes titulares, Directivo y ATP.

Bibliografía diversa.

CON PADRES DE FAMILIA

Apoyo a los hijos en la elaboración de textos.

Diariamente.

Padres de familia.

Material necesario para la realización de actividades.

MATERIALES EDUCATIVOS

Elaboración de antologías y portafolio de evidencias.

Regularmente según se requiera.

Maestros titulares y ATP.

Los adecuados a cada evento.

ASESORÍA TÉCNICA

Taller y asesoría de cuenta cuentos a través de supervisión.

Trimestral.

Supervisión escolar.

El otorgado por la supervisión, el material donado por padres y alumnos.

PARA MEDIR AVANCES

Realización de SISAT y registro de sus resultados.

Los tres momentos del ciclo escolar.

Docentes titulares y responsables del club de español.

Resultados de evaluaciones y gráficas de avances.

Prioridad educativa:

CONVIVENCIA ESCOLAR

Problemática prioritaria de atención:

Objetivo:

Aminorar el porcentaje de conflictos entre alumnos dentro y fuera del aula para que se desenvuelvan en un ambiente de convivencia que propicie relaciones sanas e inclusivas.

Meta:

Lograr que el 100% de los alumnos practique una convivencia armónica, sana y pacífica entre los diferentes niveles educativos mediante la práctica de diversas estrategias de convivencia y valores durante el ciclo escolar.

Estrategia Global

CAUSAS

ACCIONES

TIEMPOS

RESPONSABLE

MATERIALES E INSUMOS

EN EL SALÓN DE CLASE

Promover el saludo diario entre todos, practicar el valor del mes e implementar dinámicas grupales que permitan la integración y manejar material didáctico visible con relación a los valores.

Todo el ciclo escolar.

Docente titular.

El requerido conforme a la actividad. Calendario de valores mensual. Material audio visual.

EN LA ESCUELA

Proyectar videos que incluyan el tema de valores, en los honores hacer mención sobre el  valor del mes, elaborar carteles sobre el valor practicado y colocarlos en lugares estratégicos.

Acorde a la actividad.

Docente frente a grupo, directivo y ATP.

Cartulina, plumones, uso de las TIC´S.

ENTRE MAESTROS

Definir en CTE  acciones  y estrategias a realizar, llevar a cabo actividades deportivas y recreativas para una mayor convivencia e interrelación  docente.

Abierto a la disposición.

Docentes y directivo.

Recursos humanos.

CON PADRES DE FAMILIA

Formar un equipo de padres de familia para la organización de eventos deportivos.

Noviembre, enero y marzo.

Directivo y padres de familia.

Material deportivo según la actividad.

MATERIALES EDUCATIVOS

Apoyo psicopedagógico para alumnos que requieran apoyo socioemocional.

Durante todo el ciclo escolar.

Maestros y psicóloga.

Matrícula particular, lista de asistencia, rúbricas de evidencias.

ASESORÍA TÉCNICA

Contar con el apoyo de supervisión escolar, ATP y personal profesional capacitado en diversas situaciones que presente el alumnado.

Durante todo el ciclo escolar.

Directivo, colectivo docente y personal capacitado.

Recursos humanos.

PARA MEDIR AVANCES

Elaborar rúbricas para medir los avances de los alumnos con situaciones irregulares.

Durante todo el ciclo escolar.

Maestros de grupo y psicólogas.

Recurso humano.

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