Reglamento de salón

ESCUELA TELESECUNDARIA:

"21 DE MARZO"

CLAVE:

07ETV0577Y

GRADO:

2°

GRUPO:

"A"

ASIGNATURA:

CIENCIAS II ENF. FÍSICA

BLOQUE:

1

SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

1.- ¿REALMENTE SE MUEVE?

TÍTULO DEL BLOQUE:

EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

COMPETENCIAS:

• COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.
• COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.

• TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN.

TEMA DE SECUENCIA:

• PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO.
• PUNTO DE REFERENCIA Y POSICIÓN

PROPÓSITOS:

• LOS ALUMNOS DESCRIBAN LA IMPORTANCIA DE LOS SENTIDOS EN LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO Y APRENDAN A GRAFICARLOS.

ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTOS A EVALUAR

• ABORDAR LOS CONTENIDOS DESDE CONTEXTOS VINCULADOS A LA VIDA PERSONAL, CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS, CON EL FIN DE QUE IDENTIFIQUEN LA RELACIÓN ENTRE LA CIENCIA, EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y EL AMBIENTE.
• ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS, APROVECHANDO SUS SABERES Y REPLANTEÁNDOLOS CUANDO SEA NECESARIO.
• PROMOVER LA VISIÓN DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA COMO CONSTRUCCIÓN HUMANA, CUYOS ALCANCES Y EXPLICACIONES SE ACTUALIZAN DE MANERA PERMANENTE.

• DESCRIBIR EL MOVIMIENTO DE UN BORRADOR
• PRESENTAR LAS NOCIONES DE PUNTO DE REFERENCIA Y DE POSICIÓN, PARA LA PERCEPCIÓN DEL MOVIMIENTO
• DESCRIBIR EL MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE EN EL SONIDO Y LUZ QUE EMITE
• VALORAR EL PAPEL QUE JUEGAN LOS SENTIDOS EN LA PERCEPCIÓN

• MATEMÁTICAS 1, SECUENCIA 25: NÚMEROS CON SIGNO.

• INTERPRETA LA VELOCIDAD COMO LA RELACIÓN ENTRE DESPLAZAMIENTO Y TIEMPO, Y LA DIFERENCIA DE LA RAPIDEZ, A PARTIR DE DATOS OBTENIDOS DE SITUACI004FNES COTIDIANAS.

• OBSERVACIÓN DURANTE LAS PRACTICAS
• EJERCICIOS DURANTE CLASE
• OBSERVACIÓN DURANTE LAS PARTICIPACIONES

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

• LIBRO DEL MAESTRO.
• LIBRO DEL ALUMNO.
• BORRADOR Y CUADERNOS DE NOTAS.

• 2 SESIONES DE 50 MINUTOS CADA UNA.

ESCUELA TELESECUNDARIA:

"21 DE MARZO"

CLAVE:

07ETV0577Y

GRADO:

2°

GRUPO:

"A"

ASIGNATURA:

CIENCIAS II ENF. FÍSICA

BLOQUE:

1

SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

2.- CÓMO SE MUEVEN LAS COSAS?

TÍTULO DEL BLOQUE:

EL MOVIMIENTO. LA DESCRIPCIÓN DE CAMBIOS EN LA NATURALEZA.

COMPETENCIAS:

• COMPRENSIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTÍFICA.
• COMPRENSIÓN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y DEL DESARROLLO TECNOLÓGICO EN DIVERSOS CONTEXTOS.
• TOMA DE DECISIONES INFORMADAS PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE Y LA PROMOCIÓN DE LA SALUD ORIENTADAS A LA CULTURA DE LA PREVENCIÓN.

TEMA DE SECUENCIA:

• DESCRIPCIÓN DEL MOVIMIENTO
• TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO
• VELOCIDAD Y RAPIDEZ
• REPRESENTACIÓN GRÁFICA POSICIÓN-TIEMPO

PROPÓSITOS:

• QUE LOS ALUMNOS DESCRIBAN EL MOVIMIENTO, CONOZCAN LA DIFERENCIA ENTRE TRAYECTORIA Y DESPLAZAMIENTO, ADEMÁS DE CALCULAR LA RAPIDEZ DE UN CUERPO EN MOVIMIENTO.

ENFOQUE DIDÁCTICO DE LA ASIGNATURA

ACTIVIDADES

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

APRENDIZAJES ESPERADOS

ASPECTOS A EVALUAR

• ABORDAR LOS CONTENIDOS DESDE CONTEXTOS VINCULADOS A LA VIDA PERSONAL, CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS, CON EL FIN DE QUE IDENTIFIQUEN LA RELACIÓN ENTRE LA CIENCIA, EL DESARROLLO TECNOLÓGICO Y EL AMBIENTE.
• ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS ALUMNOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS, APROVECHANDO SUS SABERES Y REPLANTEÁNDOLOS CUANDO SEA NECESARIO.
• PROMOVER LA VISIÓN DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA COMO CONSTRUCCIÓN HUMANA, CUYOS ALCANCES Y EXPLICACIONES SE ACTUALIZAN DE MANERA PERMANENTE.

• DESCRIBIR EL MOVIMIENTO DE LOS COMPAÑEROS DEL SALÓN
• CONSTRUIR UN MODELO QUE DESCRIBA LA TRAYECTORIA, EL DESPLAZAMIENTO Y LA VELOCIDAD DE UN MÓVIL
• CALCULAR LA RAPIDEZ DE UN CUERPO EN MOVIMIENTO. TABLA DE DATOS Y GRÁFICAS DE POSICIÓN-TIEMPO.

• VÍNCULO ENTRE SECUENCIAS SECUENCIA 1: ¿REALMENTE SE MUEVE?

• MATEMÁTICAS I SECUENCIA 32: GRAFICAS ASOCIADOS A SITUACIONES DE PROPORCIONALIDAD.

• INTERPRETA TABLAS DE DATOS Y GRÁFICAS DE POSICIÓN-TIEMPO, EN LAS QUE DESCRIBE Y PREDICE DIFERENTES MOVIMIENTOS A PARTIR DE DATOS QUE OBTIENE EN EXPERIMENTOS Y/O DE  SITUACIONES DEL ENTORNO.

• PARTICIPACIÓN
• PRODUCTOS DE CADA ACTIVIDAD

RECURSOS DIDÁCTICOS

TIEMPO

• LIBRO DEL MAESTRO.
•  LIBRO DEL ALUMNO.
• CUADERNO DE NOTAS

• 3 SESIONES DE 50 MINUTOS CADA UNA.