PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALON

ESC.SEC.TEC.39

CLAVE:27DST0039A

BLOQUE:1

1°A,B,C,D

PROFRA:SAGRARIO JIMENEZ CORDOVA

TIPO DE TEXTO:DESCRIPTIVO

AMBITO:PARTICIPACION SOCIAL

PROD.FINAL:REGLAMENTO INTERNO DEL SALON

PROPOSITO

ASIGNATURA:

ESPAÑOL

PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:ELABORAR UN REGLAMENTO INTERNO DEL SALON

HABILIDADES:CLARIFICACION DE VALORES,PENSAMIENTO CRITICO,TRABAJO EN EQUIPO,CAPACIDAD DE APRENDIZAJE.

ACTITUDES  Y VALORES:DISCIPLINA,PROACTIVO,INTEGRADOR,TOLERANTE,

INDEPENDIENTE Y ACTITUD DE DIALOGO.

APRENDIZAJES ESPERADOS:-COMPRENDE LA FUNCION REGULATORIA DE LOS REGLAMENTOS EN LAS SO

CIEDADES.

-ANALIZA EL CONTENIDO DE REGLAMENTOS.

-EMPLEA LOS MODOS Y TIEMPOS VERBALES APROPIADOS PARA INDICAR DERECHOS Y RESPONSABILIDADES AL ESCRIBIR REGLAMENTOS PARA DESTINARIOS ESPECIFICOS.

COMPETENCIAS:-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.

-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.

-ANALIZAR LA INFORMACION   Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.

-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MEXICO.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS:CUADERNO,LAPICES,COMPUTADORA,REGLAMENTOS,HOJAS BLANCAS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

-RUEBA DIAGNOSTICA

-PRESENTO PROYECTO

-ATRAVES DE LAS PREGUNTAS RESCATO CONOCIMIENTOS PREVIOS:¿QUE REGLAMENTOS HAS ESCRITO?¿QUE CIRUNSTANCIAS TE LLEVARON A ELABORARLOS?¿QUE TUVISTE ENCUENTA PARA REDACTARLOS?¿POR QUE CREES QUE SON IMPORTANTES PARA NORMAR LA CONDUCTA?¿CREES QUE EN TU GRUPO SEA NECESARIO CONTAR CON UN REGLAMENTO?¿POR QUE? (GUARDAR HOJA DE RESPUESTA)

-PRESENTO DIFERENTES TIPOS DE REGLAMENTO:LOS ALUMNOS ENLISTARAN AQUELLOS QUE CONOCEN Y DESRIBIR BREVEMENTE SUS FUNIONES Y UTLIDAD.

-EQUIPO INTEGRO POR NUMERO:

RESOLVER LAS PREGUNTAS:¿Qué SITUACIONES HACEN QUE LAS PERSONAS DECIDAN NORMAR SU PROPIA CONDUCTA Y LA DE LOS DEMAS?¿PORQUE DISTINTOS GRUPOS DE PERSONAS DECIDEN REGLAMENTAR   CIERTOS  

ESPACIOS(balneario,biblioteca)?¿A QUIEN BENEFICIA LA EXISTENCIA DE NORMAS?¿POR QUE?¿POR QUE ESTE TIPO DE DOCUMENTOS INCLUYEN SANCIONES?¿TE PARECE QUE ADEMAS DE SANCIONAR A LAS PERSONAS, TAMBIEN DEBEN PROTEGERLAS?¿COMO? ¿EN QUE SON DIFERENTES Y EN QUE SEMEJANTES LOS REGLAMENTOS CREADOS POR LAS AUTORIDADES LEGISLATIVAS  Y  LOS ELABORADOS POR PARTIULARES.

-DISCUSION MODERADAA SOBRE LA IMPORTANCIA DE CONTAR  CON UN REGLAMENTO EN LA SOCIEDAD.

EVALUACION

¿PUDISTE COMPRENDER POR QUE LOS REGLAMENTOS SON IMPORTANTES EN LAS SOCIEDADES? EXPLICA

ANOTA QUE PUNTOS DE LOS TRATADOS EN LA DISCUSION     CONSIDERAS QUE TE SERVIRAN PARA ELABORAR EL REGLAMENTO DE TU GRUPO Y POR QUE(GUARDAR)

TAREA : RECOPILAR REGLAMENTOS  POR EQUIPO( ESCUELA,SEGURIDAD PUBLICA,DEPORTE,BIBLIOTECA)

-COMPARTIR LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACION.

OBSERVEN, REVISEN  EL DOUMENTO E IDENTIFIQUEN SUS CARACTERISTICAS¿ QUIEN LO EMITE?¿¿A QUIENES SE DIRIGE Y PARA QUE?¿CUANDO SE EMITE Y SU VIGENCIA?¿TIENE O NO CARATER LEGAL? ¿CUENTA CON  APARTADOS, TITULOS,SUBTITULOS,INCISOS,NUMEROS, ARTICULOS,FECHA.

-TOMAR NOTAS.

-REFLEXIONAR COMO SE EMPLEAN LOS RECURSOS GRAFICOS( MAYUSCULAS,NEGRITAS,NUMEROS ARABIGOS,ROMANOS.

-LEER NUEVAMENTE EL REGLAMENTO.

EVALUACION.

-REVISAR LAS EVIDENCIAS GUARDADAS, LLEGAR A UN ACUERDO CON EL EQUIPO SOBRE LO QUE DEBEN TOMAR ENCUE3NTA PARA ELABORAR EL REGLAMENTO DEL GRUPO.

-ANOTAR EN SU LIBRETA LOS ASPECTOS QUE REGULARAN LAS NORMAS QUE FAVOREZCAN EL APRENDIZAJE Y BENEFICIOS TODOS.

(APARTADOS,DERECHOS,OBLIGACIONES,RESPONSABILIDAD Y SANCIONES ETC)

-REGISTRAR SUS ACUERDOS EN UN ESQUEMA

EVALUACION.

-CON BASE EN EL ESQUEMA ANTERIOR, ELABORARAR EL PRIMER BORRADOR, REVISARLO, CORREGIRLO HASTA OBTENER LA VERSION FINAL.

-REVISEN LOS REGLAMENTOS ANALIZADOS Y OBSERVEN COMO ESTAN REDACTADAS LAS NORMAS Y EMPLEADOS LOS VERBOS.

-REVISEN LA TABLA Y ELIJAN LAS FORMAS, LOS MODOS Y TIEMPOS VERBALES QUE EMPLEARAN.

-REDACTEN LAS NORMAS QUE CORRESPONDAN AL APARTADO.

-ORDENENLAS CON RECURSOS GRAFICOS

-INTEGREN LAS PARTES DEL REGLAMENTO.

-TERMINADA LA VERSION FINAL DEL REGLAMENTO, COPIENLO EN GRANDE.

-FOTOCOPIENLO PEGUENLO EN SU CUADERNO

-EXPONER FRENTE AL GRUPO.

ES. SE. TEC 39

CLAVE:27DST0039A

2 A  C,  A VESPERTINO

BLOQUE 1

PROFRA: SAGRARIO J C

TIPO DE TEXTO: EXPOSITIVO

AMBITO: ESTUD

IO

PRODUCTO FINAL: REVISTA TEMATICA

PROPOSITO

ASIGNATURA: ESPAÑOL

HABILIDADES

ACTITUDES  Y VALORES

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR Y  COMPARAR INFORMACION SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTICULOS

RECURSOS DIDACTICOS:

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: ANALIZAR Y  COMPARAR INFORMACION SOBRE UN TEMA PARA ESCRIBIR ARTICULOS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:-CONTRASTA LAS DISTINTAS FORMAS DE TRATAR UN MISMO TEMA EN DIFERENTES FUENTES.

-INTEGRA LA INFORMACION DE DISTINTAS FUENTES PARA PRODUCIR UN TEXTO PROPIO.

-EMPLEA EXPLICACIONES,PARAFRASIS, EJEMPLOS,REPETICIONES Y CITAS PARA DESARROLLAR IDEAS EN UN TEXTO

COMPETENCIAS:-EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER.

-IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS.

-ANALIZAR LA INFORMACION   Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES.

-VALORAR LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE MEXICO.

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

-PRUEBA DIAGNOSTICA

-PRESENTO PROYECTO  Y ACTIVIDADES

-ACTIVIDADES DE CONOCIMIENTOS PREVIOS AL TEMA

¿QUE TE GUSTA LEER? ¿POR QUE?

CONSIDERAS QUE ES IMPORTANTE LEER ARTICULOS? POR QUE?

CUANDO OPINAS TIENES INFORMACION DEL TEMA? DONDE OBTIENES INFORMACION? COMO SON LAS REVISTAS TEMATICAS? CUAL CREES QUE SEA SU UTILIDAD?PARQ QUE SE PUBLICAN? QUE CREES QUE COMUNICAN?.

-a través de una lluvia de ideas anotamos en el pizarrón una lista de temas.

-integro equipo de 4 elementos, seleccionan un tema

-elaboran una lista de 5-10 preguntas que guiaran la búsqueda de información.

-acordar en el equipo las diversas fuentes de información que utilizaran para indagar, las preguntas elaboradas.

-leer la infromacion indagada subraya las ideas centrales, secundarias,principales.

-elaborar en equipo un cuadro comparativo para la información de diferentes fuentes

Evaluación de equipo

-elaborar las notas en tu libreta con las ideas principales del tema investigado-

-hacer una ficha por cada subtema,anotando las fichas bibliográficas con los datos de la fuente consultada.

-evaluacion de la información RECABADA EN FICHAS.

TAREA EXTRACLASE: INVESTIGARQUE ES UN ARTICULO Y SUS CARACTERISTICAS.

-EN EQUIPO planeen la elaboración del articulo para la revista, haciendo un esquema  para definir los apartados en que se dividirá el articulo.

-una vez planeado, elaboren el primer borrador de un articulo que cumpla con las características propias del tipo de texto.

-introduccion        

-desarrollo

-conclusion

Evaluación del articulo rubrica

-en equipo planear la elaboración de la revista temática.

-repartir cda una de las partes de la revista

-elabora el borrador de la presentación de parte asignada para integrar la revista temática con los artículos elaborados.

-presentar la revista temática en clase.

EVALUACION

EVALUACION LO QUE APRENDISTE

-GUARDAR EVIDENCIAS EN CAJA Y CUADERNO DE ALUMNOS.